初中名著閱讀《水滸傳》專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)

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1、初中名著閱讀專題復(fù)習(xí)——《水滸傳》口東中學(xué)李振秋初中名著閱讀專題復(fù)習(xí)——《水滸傳》教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合中考名著閱讀題的題型，引導(dǎo)學(xué)生掌握《水滸傳》的復(fù)習(xí)思路。教學(xué)重點：識記相關(guān)人物和情節(jié)，分析探究人物及故事情節(jié)。教學(xué)難點：對人物及故事情節(jié)的分析和探究。教學(xué)方法：師生互動，小組合作探究。教時：一節(jié)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：對對聯(lián)：水滸寨中屯節(jié)俠，梁山泊內(nèi)聚英雄。這副對聯(lián)寫的是我國古典文學(xué)名著《水滸傳》的內(nèi)容。二、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容：1.把握章回小說的回目特點。2..結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)把握主要人物的性格特征。3.把握《水滸傳》的結(jié)構(gòu)特征。4.結(jié)合中考題型解析中考題的解題思路。(過渡語：讀《水

2、滸傳》關(guān)注主要人物和主要情節(jié)固然重要，但你一定不要忽略“回目”，因為回目當(dāng)中包含了主要人物的相關(guān)信息，讀了一目了然，且能令我們快速把握小說的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。)三、借回目析對偶(-)補全下列回目：(教法：由學(xué)生結(jié)合相關(guān)回目資料完成。)(1)(2)(3)(4)(5)(6)第002回：史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西第006回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂第007回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林第015回：梁山泊林沖落草，汴京城楊志賣刀。第037回及時雨會神行太保黑旋風(fēng)展浪里白條第038回潯陽樓宋江吟反詩梁山泊戴宗傳假信四、分析小說回目的特點(1)學(xué)生探究回目特點。(小組探

3、究，由各組的代表回答。)明確：對偶(2)教師總結(jié)：章回體小說大都采用對偶的回目。例如：《三國演義》第()01回宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功。第027回美髯公千里走單騎，漢壽侯五關(guān)斬六將。第072回諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷?！度辶滞馐贰贰?03回周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷報。（過渡語：《水滸傳》人物眾多，復(fù)習(xí)時要分清主次，要抓主要人物。）五、借事件釋性格——結(jié)合相關(guān)事件把握主要人物的性格特征。（1）小說中的主要人物（學(xué)生總結(jié)）明確：魯智深、李逵、林沖、武松、宋江、吳用、楊志……（2）結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)把握人物性格特征（教法：小組活動，先由各小組歸納，

4、然后采取各小組間互相提問的方式進行）六、借情節(jié)明結(jié)構(gòu)（1）思考：小說中有這么多的人物，作者又是如何安排結(jié)構(gòu)的呢？結(jié)合《魯賓孫漂流記》的小說結(jié)構(gòu)談?wù)?。（教法：先由各組結(jié)合《水滸傳》的回目資料進行合作探究，然后再由代表發(fā)言）（2）教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言進行總結(jié)：結(jié)構(gòu)特征：先分后合的“散點透視”結(jié)構(gòu)。（3）結(jié)合回目資料加深感性認(rèn)識。（教師說明：類似作文中常見的“總——分——總”的結(jié)構(gòu)安排。）（過渡：通過一段時間的閱讀，同學(xué)們已經(jīng)對《水滸傳》有了一定的了解。但大家想不想檢測一下自己的掌握情況如何？下面我們就結(jié)合相關(guān)題型檢測一飛）七、借題型談思路（教法安排：師生互動，小組合作探究）【

5、題型一】人物性格的比較題型（人物性格的相同點和不同點）例1?根據(jù)《水滸傳》1~40回的內(nèi)容完成下面題目。楊志在汴京城賣刀時，不堪牛二的撩撥將他殺了，后來主動去官府自首；魯智深替金氏父女打抱不平，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后用智逃脫。你怎么評價這兩位英雄好漢的做法？答：例如：我贊美魯智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗與腐敗，如果投案自首，等于自投羅網(wǎng)，絕沒好下場。我也佩服楊志的為人，敢作敢當(dāng),不連累他人才稱得起真正的英雄好漢。（言之有理即可）例2?同是在被充軍發(fā)配的路上被奸人謀害，林沖阻止魯智深殺死差人；武松卻在殺死差人后返回孟州城，“血濺鴛鴦樓”殺死張都監(jiān)等人。試比較二人性格上

6、的不同點。答:不同點：林沖表現(xiàn)出安分守己、循規(guī)蹈矩、逆來順受，委曲求全。武松表現(xiàn)出的是有仇必復(fù)、有恩必報。（說明:要將主要人物的性格特點熟記于心，并能結(jié)合細(xì)節(jié)來加強記憶。）【題型二】情節(jié)概括題型（對相關(guān)人物故事情節(jié)的概括）例3?林沖本是“東京八十萬禁軍槍棒教頭”，后來卻走上了“造反”之路。林沖被發(fā)配到達滄州后，是怎樣被“逼上梁山”的？請簡述主要情節(jié)。答:林沖發(fā)配滄州牢城營，夢想在此逃災(zāi)避難。高俅指使陸虞侯火燒草料場，欲置林沖于死地。林沖終于忍無可忍，手刃仇人，上了梁山。（說明：要熟悉故事情節(jié)，注意篩選要點，注意敘述的簡明順暢。）【題型三】結(jié)合語段分析題型（結(jié)合相關(guān)語段

7、分析人物的性格特點）例4.結(jié)合下列語段說出梁山好漢的名字及綽號并分析該語段表現(xiàn)出的人物性格特點。①……大怒，叉開五指，去那小二臉上只一掌，打的那店小二口中吐血；再復(fù)一拳，打下當(dāng)門兩個牙齒。小二扒將起來，一道煙走向店里去躲了。店主人那里還敢出來攔他。金老父子兩個，忙忙離了店中，出城自去尋昨日覓下的車兒去了。且說……尋思，恐怕那店小二趕去攔截他，且向店里掇了一條凳子，坐了兩個時辰。約莫金公去的遠(yuǎn)了，方才起身。徑到狀元橋來?！吹洁嵧揽焖懒?，就假意罵他“你這廝詐死，酒家再打！又尋思打死人要吃官司，又沒人送飯，不如走為上計。于是一頭罵，一頭大踏步去了?；氐?/p>