動(dòng)化地圖 活化學(xué)情

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1、發(fā)表于《地理教育》動(dòng)化地圖活化學(xué)情——淺談如何用Authorware組制動(dòng)態(tài)地圖的教學(xué)廣東省東莞高級(jí)中學(xué)黃道才Authorware因具有將文本、圖片、動(dòng)畫、聲音等多種信息組織、編制成交互性好，實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)課件，而倍受教師們青睞。把它運(yùn)用到地圖教學(xué)中，精心構(gòu)思課件結(jié)構(gòu)，巧妙設(shè)計(jì)練習(xí)方式，就可以使靜止的地圖動(dòng)起來，復(fù)雜的圖面主題化；同時(shí)也激發(fā)了對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣和同學(xué)間的競爭意識(shí)。一地圖的來源Authorware顯示圖標(biāo)中的工具箱，很難繪制我們所需要的地圖，于是就從主菜單File的下拉單中Import引入。被引入的

2、地圖是以圖片文件bmp、Jpg等格式存在，可由四種主要方式產(chǎn)生：1來自掃瞄儀。把所選好的現(xiàn)成地圖或手繪在紙上的地圖，通過掃瞄儲(chǔ)存成圖片文件。所選的地圖應(yīng)以內(nèi)容簡潔明了、線條明快均勻、色彩對(duì)比鮮明為好。掃瞄圖片的優(yōu)點(diǎn)是來的快，不足是效果模糊。有時(shí)，可在Photoshop中，對(duì)其色彩、圖層、文字、線條、質(zhì)感等再加工。2來自電腦手工畫?？捎肳indows中的畫圖或Photoshop等軟件來手工描繪地圖，再存成文件或直接剪帖到Authorware的顯示圖標(biāo)中。它的優(yōu)點(diǎn)是線條明晰，色彩鮮明，主題合乎自己要求；不足是線條位

3、置及變化不十分精確，要消除色彩過渡的生硬感須經(jīng)多次加工。這種作法，適用于地圖線條變化不多，圖片內(nèi)容較少，又很難及時(shí)找到的急需地圖。3來自電腦光盤。借助圖片瀏覽程序，從光盤文件中尋找所需要的地圖文件；用多媒體播放器、解霸等從動(dòng)畫文件中抓幀；對(duì)打包的可在播放中，直接用鍵盤PnntScreen鍵抓存到Photoshop中去處理和轉(zhuǎn)換。把選中的進(jìn)行再加工或直接引入到Authorware的顯示圖標(biāo)中。它的優(yōu)點(diǎn)是，地圖色彩、層次、文字、線條等投視效果好。但查光盤資料耗時(shí)煩瑣。4來自因特網(wǎng)。從網(wǎng)上向有關(guān)軟件制作公司或遠(yuǎn)方的熟

4、人朋友訂購或借用自己所需要的地圖。二動(dòng)感的生成傳統(tǒng)教學(xué)所用地圖，一是黑板手繪，二是掛圖出示。前者占用課堂時(shí)間，后者繁雜，尤其是畫面靜止，主題難突出，學(xué)生注意力難集中，課堂學(xué)習(xí)效率難以提高。我們巧妙運(yùn)用Authorware的一些手法，可以將地圖變靜為動(dòng)，變死為活，從而突出本節(jié)課地圖中的教學(xué)要點(diǎn)，調(diào)起學(xué)生的胃口，積極地參與到學(xué)習(xí)中。1采用交替顯示，讓字幅閃起來我們講某地名或事物，想重點(diǎn)突出它。如講英國石油城阿伯丁時(shí)，不光想讓它出現(xiàn)在投影屏幕的英國地圖上，還想要它忽明忽暗地多次閃爍，以加深學(xué)生的映象。用Authorw

5、are完全可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)設(shè)想，方法如圖一：圖一在上圖中，先布置一個(gè)英國底圖顯示圖標(biāo)，再制一個(gè)“一閃”組圖標(biāo)?！耙婚W”中，對(duì)照英國底圖作一個(gè)顯示圖標(biāo)：“阿伯丁”三個(gè)字和該城市位置，顏色與底圖相似或用白色；把這個(gè)顯示圖標(biāo)復(fù)制，改變其中三個(gè)字和城市圖的顏色為紅色或與英國底圖色相對(duì)比的色；用兩個(gè)內(nèi)容相同的等待圖標(biāo)隔離上兩個(gè)顯示圖標(biāo)，等待時(shí)間設(shè)置為0.2—0.3秒為宜。多次（3—5次為宜）復(fù)制“一閃”組圖標(biāo)，運(yùn)行Authorware時(shí)就會(huì)出現(xiàn)一紅一白，即一閃一閃的動(dòng)感效果。2布置熱的對(duì)象，讓局部亮起來我們有時(shí)希望鼠標(biāo)所指的

6、圖上的事物、區(qū)域，變亮、變暗或變成其它顏色，以使講課主題突出。這可在Authorware中布置熱對(duì)象來完成，見圖二所示是當(dāng)鼠標(biāo)移向英國四區(qū)的某分區(qū)時(shí)，該區(qū)就變色變亮。第一個(gè)顯示圖標(biāo)是英國底圖，為總的背景圖。第二個(gè)顯示圖標(biāo)是某分區(qū)（如愛爾蘭）圖，內(nèi)容及要求見圖二中，功能為熱對(duì)象“愛爾蘭區(qū)”的顯示對(duì)象。在交互圖標(biāo)的右下方釋放一個(gè)裝有愛爾蘭地圖（顏色和內(nèi)容是我們計(jì)劃顯亮的，與英國底圖的愛爾蘭不同，但大小、位置正好覆蓋其上）的顯示圖標(biāo)，把響應(yīng)類型圖標(biāo)選為熱對(duì)象型。雙擊熱對(duì)象響應(yīng)類型圖標(biāo)，建立熱對(duì)象與顯示對(duì)象間的聯(lián)系，選

7、擇匹配方式（單擊、雙擊、鼠標(biāo)拖過變亮）、擦除反饋等各種功能。其它分區(qū)類推。圖二3埋放響應(yīng)熱區(qū)，讓內(nèi)容跳出來面對(duì)一幅地圖，有時(shí)想對(duì)圖上的某一地區(qū)放大、對(duì)某一事物作詳細(xì)地解說，并展示給學(xué)生，我們可以埋放響應(yīng)熱區(qū)，鼠標(biāo)單擊讓內(nèi)容跳出來。見圖三：圖三在上圖運(yùn)行時(shí)，可在美國地圖中隨意點(diǎn)講“五大湖”等知識(shí)。第一個(gè)顯示圖標(biāo)中放置美國地圖，把“五大湖”等組圖標(biāo)放在交互設(shè)計(jì)按鈕右下方，并設(shè)置為熱區(qū)響應(yīng)類型圖標(biāo)。同時(shí)按住Shift鍵和Ctrl鍵，并鼠標(biāo)雙擊交互按鈕，打開編輯窗，在美國地圖上調(diào)節(jié)各熱區(qū)響應(yīng)區(qū)域的位置和大小。關(guān)閉后再雙

8、擊各熱區(qū)響應(yīng)類型圖標(biāo)，編輯光標(biāo)式樣和匹配、擦除等方式。在各組圖標(biāo)中，裝入講解所需的圖片、文本等內(nèi)容和出現(xiàn)的效果。這樣，我們的目的就達(dá)到了。4利用運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)，讓字幅飛起來讓地名或地理事物從圖旁文本飛入地圖，準(zhǔn)確地落在自己的位置上，這是講圖或練習(xí)中必不可少的手法。圖四的設(shè)置就實(shí)現(xiàn)了這種功能：圖四中，英國地圖是總背景，地圖外寫有“阿伯丁”等文字，運(yùn)行時(shí)，鼠標(biāo)單擊“阿伯丁”，它就按我們的要求飛到