24香港，璀璨的明珠 教案

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1、教學(xué)要求1.了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾個方面介紹香港的,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。2.指導(dǎo)學(xué)生搜集資料,歸納資料,深入學(xué)習(xí)理解課文的方法。3.有感情地朗讀課文。重點難點有感情地朗讀課文。教學(xué)課時一課時香港(gǎng),璀(cuǐ)璨(càn)的明珠?香港位于祖國漫長?海岸線的南端,她面積不大,卻是亞太地區(qū)的航運中心、貿(mào)(mào)易中心和金融中心,還是購物、美食和旅游的好去處?！　〉谝徊糠?第1自然段):從地理位置、貿(mào)易、金融、商業(yè)、服務(wù)等方面簡要介紹香港。?香港是一個著名的港口,世界各地的商人都樂

2、意?來這里做生意。因此,香港的市場是一個“萬國市場”。[①這兩句話寫了什么內(nèi)容?]來自近兩百個國家和地區(qū)的商品,琳瑯(lánɡ)滿目,應(yīng)有盡有,而且物美價廉(lián)。[②這句話介紹了什么?]段導(dǎo)讀:這一自然段介紹了香港是一個“萬國市場”。?在香港,人們能夠品嘗到世界各地的美食。[句導(dǎo)讀:此句話是本段的總起句。“世界各地”表明香港的美食很豐富。]內(nèi)地的粵?(yuè)菜、川菜,德國、法國、意大利等國的佳肴(yáo),東南亞各地的飲食,一應(yīng)?俱(jù)全,知識點詳解?　　?漫長:指長得看不見盡頭的(時間、道路等)。

3、　　?樂意:指甘心、愿意?！　、賹懗隽讼愀凼恰叭f國市場”的原因。②這句話進一步講香港市場的繁榮?！　?粵:廣東的別稱。　　?應(yīng),這里讀yīng?！　、凼潜径蔚闹行木?概括了這段話的主要內(nèi)容。　?、苓@句話是本段的中心句,統(tǒng)領(lǐng)下文。游客們可以大飽口福。[句導(dǎo)讀:此句話通過列舉,說明在香港可以吃到各地的美食。]所以,人們又把香港稱作“美食天堂”。[③最后一句在本段的作用是什么?]段導(dǎo)讀:主要講了香港是“美食天堂”。?香港還是一個旅游勝地。[④這一句話在本段中有什么作用?]小朋友們最愛去的就是舉世聞名的海洋公園。公園里的

4、海豚(tún)和海獅表演最為出色。在清澈(chè)的池水里,它們一會兒鉆圈,一會兒頂球。有時趁你不注意,會突然躍出水面,向你點頭,有時還會噴你一身水呢。[句導(dǎo)讀:這兩句話講海洋公園里的海豚和海獅的精彩表演。]段導(dǎo)讀:這一自然段主要講香港是旅游勝地。?每當(dāng)夜幕降臨的時候,香港就成了燈的海洋。[⑤“燈的海洋”運用了什么修辭手法?]港灣里閃耀(yào)的燈光,像五顏六色的焰火,灑落人間。[⑥這一句話是怎樣來寫燈光的?]馬路上一串串明亮的車燈,如同閃光的長河,奔流不息。[句導(dǎo)讀:這句話把馬路上的車燈比喻成閃光的長河,寫出

5、了香港的繁華和美麗。]高樓大廈的霓(ní)虹燈光彩奪目,熱情歡迎來自五洲四海的游客。[⑦這一句話是怎樣來寫霓虹燈的?]段導(dǎo)讀:這一自然段主要描寫香港美麗的夜景?！　〉诙糠?第2~5自然段):分別從香港的市場、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗。?香港,真是我國南海之濱(bīn)一顆璀璨無比的明珠?。[⑧結(jié)尾段和題目有怎樣的關(guān)系?]　　第三部分(第6自然段):本句是對全文的總結(jié),以形象的比喻說明香港是光彩奪目的明珠,流露出作者對香港的贊美之情。　?、葸\用了比喻的修辭手法,把夜幕降臨時華燈高照的情形說成是

6、“燈的海洋”。⑥用比喻的修辭手法寫出了港灣里燈光的美麗?！　、哌\用擬人的修辭手法寫出了高樓大廈的美麗的霓虹燈?！　?明珠:比喻美好的事物?！　、嗯c題目相呼應(yīng),使文章渾然一體。1.熟讀課文,了解香港的歷史和今天,激發(fā)愛香港、愛祖國的情感。2.有感情地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)搜集到的資料。1.搜集與香港有關(guān)的文字、圖片。2.香港風(fēng)光課件。一　激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課我們的祖國有奔騰的江河、澎湃的大海;有遼闊的草原、茂密的森林;有寧靜的山林、繁華的都市……今天,老師將帶領(lǐng)大家到香港去觀光。請你把自己對香港的了解或查找到的資料與大家

7、交流一下。21cnjy.com二　整體感知1.指名讀“閱讀提示”。2.投影:具體的“閱讀提示”。(1)讀一讀,想一想,為什么說香港是一顆璀璨無比的明珠,作者是從哪幾個方面介紹的。(2)對課文不理解的地方提出疑問,并學(xué)習(xí)課本上的做法,在課文空白處畫“問題泡泡”。3.學(xué)生根據(jù)閱讀要求,用自己喜歡的方式自讀課文。4.交流匯報。(1)交流自讀疑難。老師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的問題,并用實物投影,展示學(xué)生所畫的“問題泡泡”。(口頭提問是學(xué)生質(zhì)疑的一種方法,讓學(xué)生學(xué)畫“問題泡泡”,則更具情趣,同時使學(xué)生與課文編者之間的“對話”成

8、為可能。)三　交流自讀收獲1.重點匯報“香港為什么是一顆璀璨無比的明珠”,課文是從哪幾個方面介紹的?？山Y(jié)合查找到的資料說明。老師適時板書:萬國市場、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋……2.師生交流中,適時解決學(xué)生自讀時所提出的問題。四　誦讀體驗1.用自己喜歡的方式讀課文,把自己喜歡的語句畫出來。2.朗讀展示,大家評價。3.老師播放香港風(fēng)光錄像及課文配樂朗讀錄音。4.交流感受。