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《構(gòu)建綠色課堂實踐綠色教育》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、構(gòu)建綠色課堂實踐綠色教育重慶市墊江縣五洞小學(xué)校左宇忠綠色教育是我們的學(xué)校夢想，綠色課堂是我們的教學(xué)夢想。綠色象征著和諧，象征著科學(xué)，象征著創(chuàng)新，象征著可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)工作作為學(xué)校的中心工作，是學(xué)校生存和發(fā)展的命脈，必須率先踐行綠色教育夢想。我們努力加大教學(xué)管理力度，積極創(chuàng)建綠色課堂，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實踐中努力追求著綠色教育的夢想。一、綠色課堂的提出聯(lián)合國教科文組織于1972年發(fā)表的《學(xué)會生存》報告中明確提出“教育的目的在于使人成為他自己”、教育“應(yīng)該培養(yǎng)一種能動的、非順從的、非保守的人”。教育所追求的終極目的應(yīng)是培育出具有美好人性、靈性
2、的“好人”、“能人”。這就需要我們的教育工作者，站在整個人類生命價值的高度去關(guān)愛每個生命的成長，尊重愛護(hù)每個學(xué)生的個性，去促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展。這樣的教育才是我們追求的教育夢想?！敝袊谒拇嗡季S與數(shù)學(xué)教學(xué)研討會上，認(rèn)為綠色教育更注重人，更注重人在獲得相關(guān)的知識、技能、方法、思想的過程中的人際關(guān)系和心理體驗，更注重讓學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)者的一種素養(yǎng)，更尊重學(xué)習(xí)者的的個性差別，讓不同的人通過學(xué)習(xí)得到不同的發(fā)展。新課程強調(diào)“以人為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”是課程改革的出發(fā)點，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。新課程“確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體地位
3、，關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗和興趣愛好、個性特長等發(fā)展特點”、“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程……倡導(dǎo)自主探究、實踐體驗、合作交流的學(xué)習(xí)方式與接受性學(xué)習(xí)方式的有機結(jié)合，倡導(dǎo)做、想、講有機統(tǒng)一的學(xué)習(xí)過程”。新課程和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，喚著新的教學(xué)理念和新的課堂教學(xué)模式的變革，學(xué)生的健康成長更是呼喚著綠色。隨著小學(xué)課堂教學(xué)改革的深入，傾注著更多人文關(guān)懷的、匯聚著綠色“生命流”的嶄新課堂模式——“綠色課堂”成為我們追求的教學(xué)夢想。二、綠色課堂的內(nèi)涵綠色象征自然、生態(tài)、和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展。它是自然界中富有生命力的主體生命的外現(xiàn)，象征生命、飽含希望、孕育理想。4“綠色課堂
4、”是指在“綠色教育”思想的指導(dǎo)下，在課堂教學(xué)過程中，遵循學(xué)生的自然成長規(guī)律，尊重學(xué)生的天性、個性，突出學(xué)生的主體地位，通過創(chuàng)設(shè)自由、寬松、和諧、愉悅的課堂氛圍，使課堂充滿生命活力，富有人文氣息，使學(xué)生得到積極主動、健康和諧的發(fā)展的一種教學(xué)環(huán)境。其核心是“以人為本,以發(fā)展為本”,通過自然、和諧、人性化的課堂教學(xué)，促進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)人的和諧全面發(fā)展。強調(diào)的是一種動態(tài)的、和諧的、可持續(xù)發(fā)展的、充滿活力的高效課堂。其核心是具體地說：綠色課堂是飽含情感的，是全面、和諧的，是民主、開放的，是活潑、生動的，是合作、互動的，是自然、
5、人性的。三、綠色課堂的構(gòu)建策略（一）營造生態(tài)的“綠色課堂”學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)過程不單純是教師的教與學(xué)生的學(xué)，同時也是師生雙方感情和思想的交流?！熬G色課堂”要營造這樣一個民主、和諧、寬松、愉悅的環(huán)境。課堂教學(xué)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種環(huán)境，學(xué)生是教師工作的一種環(huán)境，相互作用，相互影響，推動著教學(xué)過程的發(fā)展，也影響著教學(xué)質(zhì)量的高低和學(xué)習(xí)成效的好壞。綠色課堂關(guān)注生命發(fā)展，生命發(fā)展需要依賴環(huán)境的涵養(yǎng)。構(gòu)建一個以“綠”為特色的生態(tài)的課堂環(huán)境是綠色課堂的首要前提。（二）創(chuàng)設(shè)生動的“綠色課堂”教學(xué)情境“綠色課堂”要以課堂有趣促進(jìn)課堂有效：第一、教學(xué)中不但要讓學(xué)生在課
6、堂上學(xué)到知識，還要讓學(xué)生在學(xué)知識的過程中感受到樂趣。第二、在備課和授課的過程中，要將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣愛好結(jié)臺起來，將教學(xué)內(nèi)容與師生的日常生活聯(lián)系起來，并將教學(xué)內(nèi)容的難度通過演繹降到學(xué)生可以接受的程度。第三、在課堂教學(xué)中，還要照顧到學(xué)生的感受，要善于調(diào)整課堂的學(xué)習(xí)氛圍，避免課堂陷入到為了知識而求知識的呆板情境之中。根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點，可以創(chuàng)設(shè)故事情境、生活情境、游戲情境、表演情境、實踐情境等。（三）設(shè)計豐富多彩的“綠色課堂”活動“愛動，是孩子的天性。”“綠色課堂”要通過學(xué)與教、思維與刺激、內(nèi)因與外因、過去與現(xiàn)在等的主客體的互動來實現(xiàn)生命
7、的發(fā)展。課堂中開展文本、師、生的視界融合的交往活動，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作討論、解難釋疑，讓我們的課堂成為學(xué)生的“動感地帶”，讓學(xué)生在“動”中提升學(xué)科素養(yǎng)，課堂才能充滿生機活力，學(xué)生才能學(xué)得有滋有味、有聲有色。4（四）把握精彩紛呈的“綠色課堂”動態(tài)生成綠色課堂更關(guān)注課堂的運行過程。在課堂活動中應(yīng)體現(xiàn)“生本”理念，讓課堂向?qū)W生開放，開發(fā)教材資源，并善于利用“現(xiàn)場資源”，關(guān)注課堂上的動態(tài)生成，捕捉“動態(tài)生成”的契機，發(fā)現(xiàn)課堂的閃光點，使生命的活力在動態(tài)生成中涌動，使課堂教學(xué)在生成中精彩無限?。ㄎ澹┲匾暱茖W(xué)有效的“綠色課堂”學(xué)法指導(dǎo)“綠色課堂”要在教學(xué)
8、過程中實現(xiàn)教師的教法和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法有機地結(jié)合。教師要關(guān)注學(xué)生的生活體驗，關(guān)注學(xué)生的獨特感受，關(guān)注學(xué)生的真實想法，關(guān)注學(xué)生的情感、知識的生成過程。教師
