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時間:2019-07-15
《淺析“大班額”背景下如何上好音樂課》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、淺析“大班額”背景下如何上好音樂課張貞貞許多教師們普遍認為新課程的理念是先進的,好的。但在具體的教學實踐中,尤其是在大班額的教學背景下,似乎新課程的理念難以落實。教師們提出了一些問題,如:如何在大班額的背景下,照顧到所有學生;如何既面向全體,又照顧學生的個別差異,尤其是如何照顧學習困難的學生;在大班額的情況下,如何進行探究性學習,如何進行小組合作學習等等。這些問題的提出是非常有價值的。是不是就沒有解決的辦法了呢?新課程從理念及操作層面為解決這些問題提供了非常好的支持。新的課程標準的制定,促進學生學習的方式的轉變,倡導合作學習,主張?zhí)骄繉W習等等,正是解決問題的有益思路。有的老師可能會說,班
2、額這么大,怎么能合作,怎么去探究?也許,對于較小容量的班級而言,問題稍易解決。但從根本上說,大班額與小班額在問題的出現于解決方面,不存在本質上的差別,而且,就我國的實情而言在許多地方在相當長的時間內,要想實現小班額教學也許還不是容易的事。但不能大班額不能變小,我們就坐等不動,如果不改變教學觀念,不去認真面對的話,即使班額少到20人,問題依然難以解決。所以,我認為首先要轉變觀念,樹立信心,探討解決問題的合理途徑和方式?! ∫弧⒏偁幷{控,分組學習 大班額由于學生眾多,加上學生自制力較差,因此組織教學是一個令人頭疼的問題。針對小學生爭強好勝、愛出風頭的心理特點,我將學生按優(yōu)中差搭配,每4人分
3、一組,在課堂上以各種形式的競賽作為催化劑,讓各個小組比學習、比紀律,既激起了他們高漲的學習興趣,又維持了良好的課堂秩序,長期堅持,學生自主學習、自我管理的意識大大增強?! ≡诿總€小組中,組織學生定期競選組長,主要負責全組學習各個方面的工作,如組織討論、交流、記錄、匯報、檢查作業(yè)等。課后組長還可充當"小老師",幫助教師指導組員改錯,為他們講解一些簡單的問題。這種學習方式為每一位學生提供了大量的發(fā)言機會,得以面對面地與同伴進行交流,學生能對照自己的練習情況或糾正別人、或改進自己的解法,表現突出者,還能競選上組長。而教師可在各小組間巡回指導提示,或加入某個小組與學生一起討論探究。這樣既提高了學
4、生學習的成就感,又培養(yǎng)了學生的自信心,大大調動了學習音樂的積極性。同時也使得教師及時準確地了解所有學生對知識掌握的程度,得以及時調整教學策略,從而彌補了大班額教學的局限性。 二、面向全體,分層教學 經與學生平等對話后協商決定,新授課提問一般以接受能力較強的優(yōu)生和中等生回答為主,學困生要認真傾聽別人的想法并與自己的對照,以檢查自己的想法是否正確,這樣安排,既照顧了優(yōu)生急于表達自己見解的心情,同時也使得學困生有展示自己的機會,生生之間互相體諒,共同進步?! ∪⒐膭钭詫W,合作交流 由于教學時要照顧到大多數學生,因此對于部分優(yōu)生來說,他們往往會覺得教學進度太慢,索然無味,所以老師經常鼓勵
5、他們在掌握好所學知識基礎上,利用課余時間或練習課自學相關知識,教師只是在其困惑時予以指導。以培養(yǎng)他們良好的自學習慣和質疑能力,掌握學習的方法。四、組織活動,激發(fā)興趣 為了給學生創(chuàng)造更多的學習機會,以補充和延伸課堂教學,老師充分利用課余時間組織豐富多彩的教學活動,既鞏固了所學的知識,又開闊了學生的視野,同時體會到書本知識與生活的密切聯系,極大的提高了學生學習的興趣?! ∫朐诖蟀囝~中取得好的成績,必須打破"一刀切"的固有思維,在認真?zhèn)湔n、講課生動的基礎上,充分發(fā)揚教學民主,最大限制地激發(fā)學生全員參與的學習熱情,在分析問題、討論問題中積極引導學生大膽質疑,使學生始終保持濃厚的興趣和好奇心。
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