《勿為小惡》教案1-1

《勿為小惡》教案1-1

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1、《勿為小惡》教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):了解違法犯罪的基本知識(shí),知道一般違法與犯罪的區(qū)別,懂得不良行為可能發(fā)展成違法犯罪。能力目標(biāo):在思想上樹(shù)立避免違法犯罪的觀念,注意克服“犯點(diǎn)小錯(cuò)無(wú)所謂”的思想,防微杜漸,遵守守法,避免違法犯罪的發(fā)生。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)開(kāi)展系列學(xué)習(xí)活動(dòng),感受法律既有情,又無(wú)情。學(xué)習(xí)法律知識(shí),是要懂得法律劃定的界限,行為上遵守法律,而不能違法犯罪。讓學(xué)生體驗(yàn)不良行為的危害,從感情動(dòng)機(jī)上避免出現(xiàn)不良行為?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】一般違法與犯罪的區(qū)別;避免違法犯罪的發(fā)生?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】一般違法與犯罪的區(qū)別;避免違法犯罪的發(fā)生?!窘虒W(xué)方法】情景式教學(xué)、探究式教學(xué)(討論式、研究等)【教學(xué)手段】

2、多媒體輔助教學(xué)【課前準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課探究園()《拾獲他人的遺失物不還違法嗎》()民意小調(diào)查:如果你在路上撿到別人遺失的一件比較貴重的東西,你通常會(huì)采取哪一種做法?.將它占為己有;.尋找失主歸還或上交;.置之不理你的行為正確嗎?它將導(dǎo)致什么后果?()評(píng)論你的行為:拾獲他人遺失物不歸還①首先是行為;②而且是行為。()法律依據(jù):二、講授新課(一)一般違法與犯罪的區(qū)別『法律導(dǎo)航』.什么是違法行為?.違法行為包括、、和四類?!喊咐治觥唬ǎ┫铝行袨槭沁`法行為嗎?小明小學(xué)畢業(yè)后不再讀書(shū)();某歌星偷稅漏稅();某父母拒絕撫養(yǎng)未成年子女();毆打他人致輕傷();社會(huì)青年小王敲詐勒索()()

3、下列行為是違法行為中的哪種類型:①某市的兩名中學(xué)生在街上打磁卡電話,一時(shí)打不通,竟把聽(tīng)筒狠狠砸在電話機(jī)上,以發(fā)泄怨氣,結(jié)果毀壞了公用電話,恰恰被電信局的維修工發(fā)現(xiàn),兩名中學(xué)生被扭送到派出所,最終受到罰款處理。();②成克杰因單獨(dú)或伙同情婦李平收受巨額賄賂,于年7月31日被北京市第一中級(jí)人民法院判處死刑,剝奪政治權(quán)利終身。并處沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。最高人民法院于年9月7日裁定核準(zhǔn)成克杰死刑。()想一想:同樣是違法行為,為什么有的人要判死刑,而有的人不用?.一般違法與犯罪的區(qū)別對(duì)社會(huì)的危害觸犯的法律法規(guī)應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任一般違法犯罪一般違法與犯罪的聯(lián)系:都;都;都『案例分析』(略,上課時(shí)投影)『法律導(dǎo)航

4、』.犯罪的三大特征(構(gòu)成犯罪的三大要件):(最本質(zhì)的特征);(法律標(biāo)志);(法律后果)三大特征之間的關(guān)系:『案例分析』(略,上課時(shí)投影)『小結(jié)』(二)不良行為可能發(fā)展為違法犯罪『法律導(dǎo)航』.想一想:有的同學(xué)認(rèn)為“只要不犯罪,平時(shí)犯點(diǎn)小錯(cuò)無(wú)所謂?!保ǎ┠阍鯓涌创@種觀點(diǎn)?()“犯小錯(cuò)”和“犯罪”之間有什么聯(lián)系嗎?.紅蘋(píng)果的潰爛給你什么啟示?『案例研討』《不良行為與犯罪》()討論:.韋、陳、張的行為變化發(fā)展過(guò)程說(shuō)明了什么?.為什么不良行為可能發(fā)展為違法犯罪?思考:怎樣才能防微杜漸、避免違法犯罪的發(fā)生?(三)防微杜漸、避免違法犯罪的發(fā)生.想一想:《預(yù)防未成年人犯罪法》中規(guī)定的家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年

5、人不得有的不良行為有哪些?.思考與討論:這些不良行為可能會(huì)產(chǎn)生什么后果?.想一想:嚴(yán)重不良行為(一般違法行為)有哪些?『心靈導(dǎo)航』.怎樣防微杜漸、避免違法犯罪的發(fā)生.暢所欲言:()你有這些不良行為嗎?如果有,該怎么辦?()如果你的同學(xué)也有類似的不良行為,你會(huì)怎么做?

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