工學(xué)交替實(shí)習(xí)總結(jié)

工學(xué)交替實(shí)習(xí)總結(jié)

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1、甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院工學(xué)交替實(shí)習(xí)總結(jié)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)11.1班實(shí)習(xí)地點(diǎn):會(huì)寧縣金鈴養(yǎng)殖有限公司實(shí)習(xí)時(shí)間:2013年7月20日至2014年1月10日組織單位:甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院畜牧系實(shí)習(xí)班級(jí):畜牧系市場(chǎng)開(kāi)發(fā)與營(yíng)銷(xiāo)11.1班實(shí)習(xí)人員:畜牧系營(yíng)銷(xiāo)11.1班全體學(xué)生(36人)實(shí)習(xí)目的:實(shí)習(xí)時(shí)每個(gè)大學(xué)生畢業(yè)必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì),讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí)。也打開(kāi)了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外“工學(xué)交替”作為我系整個(gè)教學(xué)體系有機(jī)組成部分,通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)檢驗(yàn)教學(xué)成果,看看

2、教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過(guò)綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便完善教學(xué)計(jì)劃、改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。公司簡(jiǎn)介:會(huì)寧縣金鈴養(yǎng)殖有限公司中川分公司位于中川鄉(xiāng)高廟村,公司于2012年4月注冊(cè)成立,占地149.58畝,是一家以飼草料加工,奶牛規(guī)模養(yǎng)殖,鮮奶集中銷(xiāo)售為主的民營(yíng)企業(yè)。公司從2012年7月投資建設(shè),計(jì)劃建成飼草料加工,優(yōu)質(zhì)奶牛規(guī)模養(yǎng)殖、繁育,鮮奶集中銷(xiāo)售的標(biāo)準(zhǔn)化奶牛養(yǎng)殖場(chǎng)。規(guī)劃分二期建成,一期工程已建成干草棚、青貯池、青年牛棚、產(chǎn)房病房及辦公區(qū)等基礎(chǔ)設(shè)施,引進(jìn)奶牛1000頭,二期工程繼續(xù)完善基礎(chǔ)設(shè)施,建成成年

3、牛棚、擠奶站等。公司堅(jiān)持“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)?;钡慕?jīng)營(yíng)理念,引進(jìn)優(yōu)質(zhì)澳大利亞“荷斯坦”奶牛1057頭,與國(guó)內(nèi)大型企業(yè)及科研機(jī)構(gòu)合作,建立健全飼草料加工及奶牛養(yǎng)殖標(biāo)準(zhǔn)化體系。采用TMR技術(shù),致力于飼草料加工,奶牛標(biāo)準(zhǔn)化飼草料飼養(yǎng)管理技術(shù)及優(yōu)質(zhì)奶牛繁育推廣,實(shí)行訂單式經(jīng)營(yíng)管理。發(fā)展前景廣闊,經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益可觀。公司建成投產(chǎn)后,走龍頭帶基地、基地連農(nóng)戶(hù)的路子,草產(chǎn)品加工可推進(jìn)當(dāng)?shù)卮罅Πl(fā)展優(yōu)質(zhì)苜蓿種植及全膜玉米種植,提高就業(yè)機(jī)會(huì),增加農(nóng)民收入,延伸產(chǎn)業(yè)鏈條,促進(jìn)當(dāng)?shù)夭菪町a(chǎn)業(yè)有序健康發(fā)展。實(shí)習(xí)小結(jié):工學(xué)交替是職業(yè)學(xué)校的一種新的培養(yǎng)模

4、式,是在校企雙方聯(lián)合辦學(xué)的過(guò)程中逐步形成,其實(shí)質(zhì)是產(chǎn)學(xué)結(jié)合、聯(lián)合育人,利用學(xué)校與社會(huì)兩種教育資源和教育環(huán)境,使學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。因而我們很榮幸地被學(xué)校派到會(huì)寧縣金鈴養(yǎng)殖有限公司實(shí)習(xí)。我們?nèi)w同學(xué)在劉瑞玲老師的帶領(lǐng)下,來(lái)到會(huì)寧縣金鈴養(yǎng)殖有限公司開(kāi)始了我們?yōu)槠诎肽甑墓W(xué)交替。來(lái)到公司之前,我們都不知道自己的具體工作是什么。后來(lái)班上同學(xué)被分到了兩個(gè)不同的場(chǎng)子,10個(gè)同學(xué)分到了新堡子場(chǎng);26人被分到了中川場(chǎng)。在正式實(shí)習(xí)之前,公司的領(lǐng)導(dǎo)花了兩天的時(shí)間給我們培訓(xùn)。在培訓(xùn)的這兩天是我們收獲最大,學(xué)到了許多在學(xué)校沒(méi)有學(xué)到的知

5、識(shí)。這是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位,開(kāi)始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班,上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù),不能草率敷衍了事。我們的肩上開(kāi)始扛著員工責(zé)任,凡事得謹(jǐn)慎小心,否則隨時(shí)可能要為一個(gè)小小的錯(cuò)誤承擔(dān)后果。"天下英雄皆我輩,一入江湖立馬催。"從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變,身邊接觸的人也完全換了角色,老師變成老板,同學(xué)變成同事,相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中,我們可能彷徨,迷茫,無(wú)法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng),無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語(yǔ)。很多時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)有受到領(lǐng)導(dǎo)

6、重用,所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活,自己的提議或工作不能得到老板的肯定。而在學(xué)校,有同學(xué)老師的關(guān)心和支持,每日只是上上課,很輕松。常言道:工作一兩年勝過(guò)十多年的讀書(shū)。半年的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng),但是我們從中學(xué)到了很多知識(shí),關(guān)于做人,做事,做學(xué)問(wèn)。"在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí),而是一種叫做自學(xué)的能力",參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。我們學(xué)的是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè),但是工作時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的跟本就是皮毛,有的時(shí)候甚至與所學(xué)專(zhuān)業(yè)毫無(wú)關(guān)系。我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨,不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方,自己先想方設(shè)法解決,實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他

7、人,而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。我們每天7點(diǎn)不到就得起床,就算再寒冷再差的天氣,都得去上班,我們必須克制自己,不能隨心所欲地不想上班就不來(lái),而在學(xué)??梢运瘧杏X(jué),實(shí)在不想上課的時(shí)候可以逃課,自由許多。每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作,時(shí)間久了容易厭倦,雖然工作簡(jiǎn)單也不能馬虎,一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能會(huì)給公司帶來(lái)麻煩或損失,還是得認(rèn)真完成。也許工作以后,我們才能體會(huì)父母掙錢(qián)的來(lái)之不易。因此我們要開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)自己的理財(cái)能力,我們馬上就要畢業(yè),工資水平普遍不高,常常所剩無(wú)幾,一不留神可能就入不敷出成為月光一族,但此時(shí)我們?cè)僖膊缓靡?/p>

8、思伸手向父母要,因此很多時(shí)候我們要合理支配我們手中的這筆少的可憐的錢(qián)。踏上社會(huì),我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關(guān)系,又工作繁忙,很多時(shí)候同事不會(huì)像同學(xué)一樣對(duì)你噓寒問(wèn)暖。而有些同事表面笑臉相迎,背地里卻勾心斗角不擇手段,踩著別人的肩膀不斷地往上爬,因此剛

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