《綜合應(yīng)用》教材分析

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1、《綜合應(yīng)用》教材分析《綜合應(yīng)用》《有趣的平衡》《設(shè)計運動場》《郵票中的數(shù)學(xué)問題》主要環(huán)節(jié)：《綜合應(yīng)用》《有趣的平衡》《設(shè)計運動場》《郵票中的數(shù)學(xué)問題》提前布置學(xué)生準備適當?shù)臅r候引導(dǎo)學(xué)生從具體上升到抽象的概括只在關(guān)鍵之處給予指導(dǎo)和點撥先考慮建造運動場的一些問題，再交流。根據(jù)自己的需要或調(diào)查其他學(xué)校運動場的設(shè)施提示設(shè)計思路分三個專題進行探討安排學(xué)生調(diào)查并收集信息全體學(xué)生動起來，人人參與。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在“玩”中學(xué)知識，在“悟”里明方法，在“操作”中學(xué)會探究，體會真實的獲得成功的喜悅結(jié)束語如果塑料袋掛在竹竿左右兩邊刻度相同的地方，放相同數(shù)量的棋子

2、才能保持平衡。如果左右兩個塑料袋放入同樣多的棋子，它們移動到距中點相同的位置才能保持平衡。要使竹竿保持平衡，必須使“左邊的刻度數(shù)×棋子數(shù)＝右邊刻度數(shù)×棋子數(shù)”“左邊的刻度數(shù)×棋子數(shù)的積保持不變”的條件下，右邊刻度數(shù)增大，棋子數(shù)反而減少；刻度數(shù)減小，棋子數(shù)反而增大。從而發(fā)現(xiàn)右邊刻度數(shù)和所放棋子數(shù)成反比例關(guān)系。①信函的目的地是本埠還是外埠。②信函質(zhì)量。首先確定信函處于不同質(zhì)量范圍內(nèi)應(yīng)付的郵資，再根據(jù)這些郵資數(shù)值尋找滿足條件的郵票組合?！队腥さ钠胶狻分饕獌?nèi)容：制作實驗用具探索規(guī)律，體會杠桿原理應(yīng)用規(guī)律，體會反比例關(guān)系。《設(shè)計運動場》主要內(nèi)容：提出

3、設(shè)計任務(wù)確定跑道數(shù)據(jù)繪制平面圖完善運動場確定建造運動場的有關(guān)問題《郵票中的數(shù)學(xué)問題》主要內(nèi)容：了解郵票的有關(guān)知識，認識郵票的作用探究合理的郵資支付方式