31.飛向藍(lán)天的恐龍doc

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1、課題：31.飛向藍(lán)天的恐龍備課教惠玉鳳修改教師：教學(xué)內(nèi)容人教版四年級上冊31.飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1．學(xué)會本課的生字、新詞，弄明白課文的重點(diǎn)詞和句子?！?．了解恐龍飛向藍(lán)天的演變過程，體會科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分；情感態(tài)度價值觀：激起熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)弄懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟想象在文中的作用。教學(xué)難點(diǎn)體會作者用詞的準(zhǔn)確性，領(lǐng)悟想象在文中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備　1．教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件（圖片、文字、影像等）?！?．學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)恐龍的資料。課時安排兩課時教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)提示教學(xué)

2、流程修改說明或操作要點(diǎn)第一課時以前，同學(xué)們觀看過有關(guān)恐龍的圖片、文章或展覽，剛才屏幕上又再現(xiàn)了活靈活現(xiàn)的恐龍。下面，我們來學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課文。板書課題，看了課題你想到什么？一、課件出示書上恐龍圖，引入課題二、讀課題質(zhì)疑1．齊讀課題2．質(zhì)疑1．預(yù)習(xí)時讀了課題，你產(chǎn)生了疑問嗎？請舉手。如有的學(xué)生沒產(chǎn)生，就讓他們再讀讀課題想想。3．產(chǎn)生了什么疑問？分別抽說。相同的意思，可能有不同的說法：我們知道的恐龍沒翅膀，怎么能飛向藍(lán)天呢？恐龍?jiān)趺茨茱w到天上去呢？奇怪！恐龍還會飛呀！　4．初步釋疑?。?）通過預(yù)習(xí)，你知道課文哪些地方回答了你剛才的疑問？請舉手說說，其他沒劃住的同學(xué)動筆勾畫。請?jiān)僮x讀想想。

3、不知道的請讀課文找答案。（給一定的時間讀書）　（2）范讀、生邊聽邊想。學(xué)生自主讀課文找答案。　　下面，我們先學(xué)習(xí)生字新詞，掃除閱讀障礙。1．出示小黑板生字新詞2．提自學(xué)要求：學(xué)生字的音形，根據(jù)課文內(nèi)容理解新詞意思?；停翰欢脑~意，查字詞典和同學(xué)商量。教師巡視，對差的引導(dǎo)。3．分別抽讀生字，說形和詞意。凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。三、學(xué)生字新詞，預(yù)習(xí)檢查遲鈍：（感官、思想、行動等）反應(yīng)慢，不靈活。本文指白門溪龍（見圖或形）四、整體入手，讀課文，理解不懂的詞語1．自讀課文，畫出不懂的詞。2．自查字、詞典，不懂的同學(xué)商討，教師巡視參與引導(dǎo)。五彩斑斕：顏色燦爛多彩。親緣關(guān)系：血緣關(guān)系。

4、如：你和爸爸、媽媽或親妹妹，有血緣關(guān)系。后裔：已經(jīng)死去的人的子孫。本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫。鳥翼：鳥類的飛行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。毋庸置疑：無須懷疑。五、自讀自悟第一、二自然段1．先說方法：讀懂每句話的主要意思，串起每句的主要意思，就是這一段的主要意思。2．自讀自悟，教師巡視引導(dǎo)。3．小組討論交流（要求：小組成員一起逐句討論，有不同理解，說出理由）。4．抽說，有不同意見可站起說出你的理解。第二課時引入上節(jié)課同學(xué)們提出了恐龍?jiān)趺磿w的疑問，同時也找到第四自然段是這個疑問的答案。下面，我們來認(rèn)真閱讀第四自然段。一、讀P151第2題：恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的呢？我們來

5、根據(jù)課文想象一下，再用自己的話有條理地說一說。你對題目的要求怎么理解？（想象，用自己的話有條理說）要認(rèn)真閱讀弄清有幾句話，理解每句話的意思，才能用自己的話有條理說。二、弄清共幾句　?、傧茸x書，用序號標(biāo)出。②抽說，出錯教師點(diǎn)撥。（這自然段長句多。如“龐大家族：冒號后的句子具體指出龐大家族有哪些。前后都是圍繞相同內(nèi)容說的。一共8句。）三、閱讀、理解　1．默讀想象，教師巡視引導(dǎo)。（給一定讀書時間）　2．教師讀，全體學(xué)生想象表演。（出示本段文字理解）　3．先用自己的話有條理地說說，教師巡視引導(dǎo)?！?．小組討論（要求：逐句討論，每句意思。每人都說，不同的可根據(jù)課文內(nèi)容講出理由。達(dá)成共識。）教師

6、巡視引導(dǎo)?！?．抽說，有不同意見，師生再談、再說。（板書）　二、閱讀第四自然段，品詞析句，理解恐龍演化成鳥類的過程　　兩億三千萬年前，第一種恐龍和狗一樣大，它用兩條后腿支撐身體。數(shù)千萬年后，它的后代繁殖成了形態(tài)各異的龐大家族：有些兩足奔跑，有些四足行走；有些身體龐大，有些小巧；有些兇猛，有些溫順。其中一些獵食性恐龍身體逐漸變小，長得越來越像鳥類，骨骼中空，腦顱膨大，身體輕盈，行動敏捷，前肢越來越長，能像鳥翼拍打，體表長出了羽毛，沒有鱗片或甲。有的為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锏綐渖先ド?，在樹上跳躍，降落，有了滑翔能力，后來能飛行了。地面上的有羽毛的孔龍奔跑，也學(xué)會了飛翔。所以一支恐龍就演化

7、成鳥類，飛向藍(lán)天了。6．再讀課文，加深理解。?。?）引讀；?。?）齊讀。三、感悟?qū)W了本文后，你有些什么感受？　以恐龍化石，科學(xué)家能推出恐龍成鳥類的演變過程。對此，你有什么感想？（討論、抽說）　科學(xué)技術(shù)發(fā)展。多學(xué)科學(xué)文化，去鉆研事物……。1．自讀理解，并小聲說說；2．小組討論（說出自己的理由）四、理解文中表達(dá)準(zhǔn)確的句子五、拓展延伸交流搜集到的各種恐龍的圖片，模型和信息交流。