幼兒歌曲創(chuàng)編課程標準

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1、《幼兒歌曲創(chuàng)編》課程標準【課程名稱】幼兒歌曲創(chuàng)編【課程類型】學前教育專業(yè)選修課【適用專業(yè)】中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)【教學學時】36學時【學分】2學分一、前言（一）課程的定位【課程性質(zhì)】中等職業(yè)學校幼兒歌曲創(chuàng)編課程是學前教育專業(yè)學生必須具備的一項基本技能。它是提高學前教育專業(yè)學生的音樂素養(yǎng)，豐富幼兒教師音樂課堂，對幼師專業(yè)學生的職業(yè)生涯及幼兒音樂特色課程起重要作用?！菊n程目標】一、總目標（一）、培養(yǎng)學前教育專業(yè)的學生具有以母語為歌詞編創(chuàng)兒歌的能力。母語創(chuàng)編富有節(jié)奏感、音樂感和豐富的童趣語感。把淺顯的生活哲理、人文情理編入兒歌歌詞，最容易使幼兒入耳

2、入腦，成為幼兒學習語言，陶冶情操、增進知識和發(fā)展能力的極好方式。它能培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習慣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。能夠?qū)τ變簩W生的全面發(fā)展起到極大幫助。（二）掌握職業(yè)生涯和課堂教學所需的基礎知識，豐富音樂素養(yǎng)，能夠真正了解幼兒需求，成為一個了解幼兒需求的幼兒歌曲創(chuàng)作者。運用符合幼兒欣賞水平的詞曲來，讓幼兒喜歡唱喜歡聽。通過會唱歌曲來記住歌詞內(nèi)容，潛移默化的讓他們記住生活情理。（三）培養(yǎng)出具有相應的理論基礎和實踐能力的幼教師資隊伍。二、分目標（一）知識與能力1.知識（1）了解幼兒的生理及心理特征對幼兒歌曲詞曲創(chuàng)編的基本規(guī)律、手法及要求；（2）掌握童

3、謠吟誦、吟唱的基本表演形式及創(chuàng)編方法；（3）掌握置換歌詞創(chuàng)編的基本思路和方法，并積極探索操作簡單、效果明顯的置換歌詞創(chuàng)編法；（4）靈活運用幼兒歌曲的簡易改編手法，并在實踐中逐步提高快速、熟練的即興創(chuàng)編能力，以及激發(fā)和引導幼兒共同參與創(chuàng)編活動的能力；（5）了解與感受五聲調(diào)式旋律的豐富多才性，堅定以本民族音樂為主進行幼兒音樂教學的基本理念；（6）掌握卡農(nóng)式、填充式和固定音型等風格迥異的多種合唱創(chuàng)編手法；（7）掌握重復式、模進式、展開式、對比式四種歌曲旋律發(fā)展方法，并能在歌曲創(chuàng)編實踐中加以運用；（8）把握曲式結(jié)構(gòu)基本材料在構(gòu)成樂句、樂段以及在整體結(jié)構(gòu)

4、中所起到的作用，能熟練地進行一段體幼兒歌曲的創(chuàng)編。2.能力（1）視唱練耳能力視唱能力——能準確的把握適合幼兒歌唱音域內(nèi)的各個音高，熟練掌握五線譜與簡譜，做到簡譜五線譜視唱流暢準確。練耳能力——能夠聽出適合幼兒歌唱音域內(nèi)的各個音高，能夠在學生歌唱時出現(xiàn)音準的時候快速聽出并更正。節(jié)奏能力——能熟練的唱出聽出常用的常規(guī)節(jié)奏型。（2）語言提煉能力——能夠根據(jù)歌曲旋律特點準確的提煉出與旋律相符合的歌詞，做到歌詞創(chuàng)編的簡潔、押韻、通俗易懂。（3）旋律編寫能力——能夠根據(jù)歌詞的特點編出與歌詞相符的旋律，做到結(jié)構(gòu)明確，旋律朗朗上口。（三）情感、態(tài)度與價值觀1.

5、對學幼兒歌曲創(chuàng)編保持長久的熱情和興趣，不斷貼近時代和生活，感受兒歌的編創(chuàng)在幼兒園音樂課堂與幼兒生活規(guī)范中的不可或缺性，熱愛祖國語言文字，培養(yǎng)愛國主義熱情，提高審美情趣及音樂素養(yǎng)，具有豐富健康的情感；2.具有科學精神和人文精神，敢于質(zhì)疑和創(chuàng)新，重視實踐與運用，講究質(zhì)量與效能，進而形成求真務實專業(yè)態(tài)度、積極的生活態(tài)度和寬容的人生態(tài)度；3.了解幼兒的生理心理特點，引導孩子參與歌曲的創(chuàng)編活動，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維能力【參考學時】36課時【課程內(nèi)容與要求】表1序號項目（章）任務（節(jié)）課程內(nèi)容與要求學時知識技能態(tài)度1幼兒歌曲的詞曲特點1幼兒歌曲歌詞的特色

6、及創(chuàng)編原則1．了解幼兒歌詞的基本特點2.了解幼兒歌曲歌詞創(chuàng)編的基本原則；1．了解幼兒歌詞的基本特點2.了解幼兒歌曲歌詞創(chuàng)編的基本原則；培養(yǎng)學生對幼兒歌曲的一個大致把握，了解今后要用到的幼兒歌曲形式102.幼兒歌曲的旋律特點1.了解音域音區(qū)的特點2.掌握節(jié)拍、節(jié)奏的特點3.了解旋律表現(xiàn)手法的特點1.了解音域音區(qū)的特點2.掌握節(jié)拍、節(jié)奏的特點3.了解旋律表現(xiàn)手法的特點3.1.了解和聲音程2.了解旋律音程3.了解視唱練耳中單音程與復音程的共同點與區(qū)別3.了解和聲音程4.了解旋律音程旋律表現(xiàn)手法的特點3.了解視唱練耳中單音程與復音程的共同點與區(qū)別2童謠

7、吟誦創(chuàng)編法1.童謠的傳統(tǒng)藝術形式及表現(xiàn)手法1.理解童謠的藝術形式2.掌握童謠的表現(xiàn)手法1.理解童謠的藝術形式2.掌握童謠的表現(xiàn)手法童謠是兒歌的始祖，要學懂兒歌就必須從童謠做起82.童謠的創(chuàng)編環(huán)節(jié)和創(chuàng)編事例1.了解童謠的創(chuàng)編環(huán)節(jié)2.掌握童謠的創(chuàng)編實例1.了解童謠的創(chuàng)編環(huán)節(jié)2.掌握童謠的創(chuàng)編實例。3.童謠的吟誦和吟唱1.了解童瑤的吟誦表演2.會解童謠的吟唱表演1.了解童瑤的吟誦表演2.會解童謠的吟唱表演3置換歌詞創(chuàng)編法1置換歌詞創(chuàng)編法的基本原則和步驟1.了解置換歌詞創(chuàng)編法的基本原則2.了解置換歌詞創(chuàng)編法的步驟1.了解置換歌詞創(chuàng)編法的基本原則2.了解

8、置換歌詞創(chuàng)編法的步驟置換歌詞是一種歌曲創(chuàng)編的基本并且有效的手法，能讓學生了解歌曲創(chuàng)編的原則，以及找到創(chuàng)編的突破口122置換歌詞創(chuàng)編法的實踐1.采用《滴