幼兒園教育區(qū)角精彩活動地設置與指導

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1、實用文檔幼兒園區(qū)角活動的設置與指導一、區(qū)角活動的概念區(qū)角活動是指教師根據(jù)幼兒的發(fā)展水平和教育目標，有目的的創(chuàng)設活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和能力，以操作、擺弄、探索為主要的方式進行個別化的自主學習活動。二、區(qū)角活動的教育作用及常見的區(qū)角類型（一）區(qū)角活動的教育作用：1、促進幼兒自主參與活動、自發(fā)地學習2、增進幼兒之間、師生之間的交流，培養(yǎng)幼兒的交往能力3、鍛煉幼兒的動手操作能力，尋找自己解決問題的方法4、培養(yǎng)幼兒好奇好問的能力，促進幼兒思維的發(fā)展5、大膽表達個人意愿、情感、見解、能相互溝通，發(fā)展語言交流能力，。（二）常見的區(qū)角類型：

2、1、角色類游戲區(qū)：娃娃家、醫(yī)院、郵局、理發(fā)店、廚房、餐廳、菜場、超市、工廠、圖書館、加油站、糖果屋、服裝店等娃娃家文案大全實用文檔廚房、餐廳美發(fā)屋文案大全實用文檔醫(yī)院文案大全實用文檔二、常見的區(qū)角類型及其教育作用2、建構類（積木區(qū)）建構各種建筑物：高樓大廈、立交橋、公園、馬路、圍墻、火車站、博物館常見拼搭方法文案大全實用文檔游樂場文案大全實用文檔3、玩沙玩水區(qū)沙：揉、鏟、挖沙、運輸、堆沙、造型等水：舀水、倒水、水車、沉浮、流向等文案大全實用文檔運水、玩沙4、語言圖書閱讀區(qū)文案大全實用文檔主要包括：閱讀（圖書角、書屋）、講述、創(chuàng)編5、音樂表演區(qū)語言方

3、面：故事、兒歌、相聲、小品音樂：唱歌、樂器舞蹈時裝秀以及其他技藝性質(zhì)的展示文案大全實用文檔表演器材6、美工區(qū)、繪畫各種繪畫、手工、泥工、剪紙及藝術欣賞文案大全實用文檔手工：折紙、剪紙7、科學發(fā)現(xiàn)區(qū)感官活動（摸、聞、嘗、分辨聲音），聲、光、電、磁、力、水和空氣活動等8、自然角：種植區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)，利用瓜果蔬菜制作的玩具、手工等作品種植觀察區(qū)文案大全實用文檔9、益智區(qū)數(shù)學：計數(shù)、計算、分類、排序、測量等構圖造型：七巧板、幾何拼圖、皮筋構圖、棋類、撲克文案大全實用文檔10、操作區(qū)（生活類）(1)手指配合的活動：給娃娃喂食物、穿珠、系紐扣、拉拉鏈、編辮子、編塑

4、料管、疊衣服、穿鞋板、夾夾子、玩具的拼插(2)手指、手掌、手腕配合的活動。如擰螺絲、開瓶蓋、系扣繩子、系解蝴蝶結、系紐扣、系鞋帶、繡花、編織、用筷子夾物品、翻繩、使用錘子釘釘子等三、區(qū)角游戲的設計與指導原則幼兒園區(qū)角游戲的設計與指導應遵循的原則有哪些？1、適宜性原則2、發(fā)展性原則3、整體化的原則四、區(qū)角活動內(nèi)容的設置1、根據(jù)幼兒年齡特點設置區(qū)角2、根據(jù)幼兒興趣點設置區(qū)角3、與日常教學活動有機結合五、游戲材料的投放1、注重自然、廢舊資源的開發(fā)利用2、注意材料的安全性與藝術性3、注意材料的目標性和探究性文案大全實用文檔4、注意材料的針對性和計劃性5、注

5、意材料的層次性和動態(tài)性六、區(qū)角活動中的有效指導（一）、活動空間設置要合理**動靜分區(qū)娃娃家理發(fā)店廚房餐廳文案大全實用文檔（二）、活動規(guī)則的制定由誰來制定？老師規(guī)則指定時發(fā)揮的作用是什么？規(guī)則的制作及張貼文案大全實用文檔（三）區(qū)角活動組織的一般過程1、區(qū)角介紹2、幼兒自主選擇區(qū)角3、幼兒自主游戲，教師個別指導A、創(chuàng)設寬松、和諧、茲有的活動氛圍B、做孩子活動的觀察者、引導者、支持者、幫助者4、游戲評價5、收拾與整理（四）區(qū)角活動中，教師的指導內(nèi)容文案大全實用文檔指導內(nèi)容：教師在對幼兒游戲進行指導時，著重發(fā)展幼兒某方面的水平，具體包括：生活常規(guī)、社會交往

6、、知識技能、目的堅持性和創(chuàng)造性等。①生活常規(guī)：常規(guī)教育、行為規(guī)范、紀律維持、禮儀等。②社會交往：通過語言或行為引導，促使幼兒產(chǎn)生交流的愿望，培養(yǎng)他們的社會交往能力等。③知識技能：關于知識和操作技能方面的內(nèi)容。如：教師指導幼兒的美工區(qū)，針對幼兒的剪紙技能進行強調(diào)指導。④目的堅持性：教師注重幼兒活動的完整性與持久性，鼓勵幼兒做事情養(yǎng)成有計劃、有順序的完成，強調(diào)活動的堅持性。⑤創(chuàng)造性：教師指導時，更多是鼓勵幼兒自由發(fā)揮想象，自己解決問題，創(chuàng)造性的完成一些活動。六、區(qū)域活動中教師的教育指導策略（一）以教師自身為影響媒介1、平行活動方式：這種指導方式往往用于

7、幼兒的建構造型、科學探索、欣賞閱讀、角色表演等活動現(xiàn)場中，效果較明顯。2、合作活動方式：用于幼兒自選的扮演活動過程中。3、領導活動方式文案大全實用文檔領導活動方式是由教師提議或事先設計一個活動，并在指導活動時扮演一個關鍵的角色，至少部分控制活動的進程（二）以活動材料為影響媒介通過提供或改變設備與材料的方法來影響幼兒（三）以幼兒伙伴為影響媒介區(qū)域中的自由活動是幼兒與幼兒之間相互了解、學習、交流、溝通的重要場景。教師要有意識地充分利用幼兒伙伴互動這一因素，支持和引導幼兒的自選活動的有效開展。文案大全