《臨床教學(xué)》ppt課件

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1、臨床護(hù)理教管理我國護(hù)理面臨的壓力和挑戰(zhàn)影響護(hù)理質(zhì)量、安全、服務(wù)的相關(guān)因素護(hù)士素質(zhì)多面要求儀容儀表愛心、耐心、細(xì)心善意、誠意團(tuán)結(jié)合作遵循倫理自我發(fā)展的精神法規(guī)意識(shí)護(hù)理的知識(shí)護(hù)理的技能敏銳的觀察能力分析判斷能力溝通能力組織管理能力教育能力組織結(jié)構(gòu)護(hù)理教學(xué)教學(xué)干事教學(xué)管理小組病房教學(xué)老師教學(xué)總護(hù)士長臨床護(hù)理教學(xué)的環(huán)境病人及家屬臨床護(hù)理人員/護(hù)士長醫(yī)生輔助人員工作程序、工作內(nèi)容、病房管理要求、工作質(zhì)量臨床教學(xué)中思考的問題條件保證---學(xué)習(xí)資源、人力師資水平---自身素質(zhì)、教學(xué)能力學(xué)校與臨床脫節(jié)及不一致帶教工作的完成及教學(xué)質(zhì)量學(xué)校教師參與臨床實(shí)習(xí)的管理及與臨床教師的配合等嚴(yán)

2、格選拔教學(xué)老師具有大專以上學(xué)歷護(hù)師、主管護(hù)師。大專畢業(yè)工作5年，本科畢業(yè)工作3年。良好的護(hù)理專業(yè)態(tài)度和行為，對(duì)工作有高度責(zé)任心。熱愛教學(xué)工作，嚴(yán)格管理和愛護(hù)學(xué)生。熟練掌握本專科醫(yī)學(xué)護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)及?？萍寄?。勝任本?？婆R床帶教；具有一定教學(xué)和管理能力。在臨床工作及教學(xué)工作中善于學(xué)習(xí)和總結(jié)，積極探索。認(rèn)真履行教學(xué)老師職責(zé)協(xié)助護(hù)士長病房管理工作，重點(diǎn)負(fù)責(zé)臨床教學(xué)計(jì)劃、組織、實(shí)施、檢查、落實(shí)、評(píng)價(jià)和反饋各類教學(xué)活動(dòng)關(guān)心學(xué)生心理成長及專業(yè)發(fā)展安排護(hù)士帶教，負(fù)責(zé)病房帶教護(hù)士培訓(xùn)和考核負(fù)責(zé)病房護(hù)士繼續(xù)教育組織和管理每年完成教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)協(xié)助護(hù)士長做好護(hù)理科研管理重視教學(xué)老師培

3、養(yǎng)教學(xué)老師集中學(xué)習(xí)班或分次分散培訓(xùn)，一次/年出國、出境/院外/學(xué)院學(xué)習(xí)教學(xué)老師授課大賽教學(xué)老師定期考核出席醫(yī)院各種教學(xué)會(huì)議培訓(xùn)出勤理論知識(shí)及操作技能考評(píng)各類教學(xué)工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃落實(shí)教學(xué)活動(dòng)記錄病房評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)護(hù)理學(xué)院老師評(píng)價(jià)進(jìn)修生評(píng)價(jià)在護(hù)理雜志上文章投稿一篇帶教老師評(píng)價(jià)儀表端莊、待人禮貌具有良好的專業(yè)態(tài)度和行為熱愛教學(xué)工作、愛護(hù)學(xué)生?？评碚撝R(shí)扎實(shí)、操作正規(guī)遵守勞動(dòng)紀(jì)律及各項(xiàng)規(guī)章制度在病房人際關(guān)系良好有明確具體的實(shí)習(xí)計(jì)劃和安排關(guān)心學(xué)生思想變化及專業(yè)成長帶教老師評(píng)價(jià)對(duì)帶教中的問題處理及時(shí)、得當(dāng)能按教學(xué)計(jì)劃安排實(shí)習(xí)每周安排完成小講課合理安排帶教護(hù)士帶教學(xué)生向護(hù)士長反饋

4、實(shí)習(xí)中的問題教學(xué)記錄完整準(zhǔn)確、反映學(xué)生情況積極參與病房管理及做好護(hù)士繼續(xù)教育教學(xué)老師角色教育者、知識(shí)傳播者指導(dǎo)者、啟發(fā)者、靈魂塑造者人際關(guān)系協(xié)調(diào)者老師、知心朋友、家長臨床護(hù)士榜樣、學(xué)生利益維護(hù)者學(xué)校老師合作伙伴學(xué)生心理保健者：民主、平等、和諧、融洽發(fā)揮護(hù)士長在臨床教學(xué)中作用護(hù)理實(shí)踐的參與者－榜樣、老師護(hù)理教育者－監(jiān)督－指導(dǎo)－咨詢－評(píng)價(jià)－支持－促進(jìn)護(hù)士長學(xué)習(xí)班提高整體護(hù)士隊(duì)伍教學(xué)意識(shí)和能力護(hù)士對(duì)教學(xué)的影響言傳身教，身教重于言教老師是學(xué)生的參照物，學(xué)生是老師的鏡子。病房好的風(fēng)氣對(duì)學(xué)生有積極的影響整體教學(xué)意識(shí)良好的教學(xué)環(huán)境護(hù)士的學(xué)習(xí)氣氛護(hù)士的行為和工作質(zhì)量人力保證繼續(xù)

5、教育是提高護(hù)士綜合素質(zhì)的途徑學(xué)習(xí)制度每周小講課一次每月查房一次科室每季度大查房一次護(hù)理部每季度參加科室大查房一次護(hù)理部組織全院繼教大課護(hù)理查房要求護(hù)理程序應(yīng)用情況查房內(nèi)容準(zhǔn)備充分，有條理，重點(diǎn)突出講解內(nèi)容簡明扼要、易懂、連貫基礎(chǔ)理論與臨床緊密結(jié)合?？浦R(shí)新，了解本?？谱o(hù)理新進(jìn)展提問具有針對(duì)性發(fā)言踴躍，回答問題準(zhǔn)確尊重患者護(hù)理體檢方法正確健康教育個(gè)體化重視新護(hù)士培養(yǎng)量化考核表每季度對(duì)其進(jìn)行理論、操作考試制定培訓(xùn)計(jì)劃不同層次護(hù)理人員培訓(xùn)科室輪轉(zhuǎn)3-5個(gè)護(hù)理單元繼續(xù)教育、學(xué)歷教育外出培訓(xùn)管理人員培訓(xùn)發(fā)展需要的?？谱o(hù)士繼續(xù)教育管理在職學(xué)歷教育英語深造院內(nèi)外專科講座、會(huì)議、

6、學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班院內(nèi)培訓(xùn)班病房、科內(nèi)、醫(yī)院?？浦v課、讀書報(bào)告會(huì)、專科護(hù)理個(gè)案查房等繼續(xù)教育管理全院護(hù)士理論考試每年規(guī)范技術(shù)操作技術(shù)操作比武國內(nèi)、外學(xué)習(xí)、考察、培訓(xùn)申報(bào)市級(jí)、國家級(jí)繼續(xù)教育項(xiàng)目繼續(xù)教育學(xué)分達(dá)標(biāo)護(hù)理科研素質(zhì)培養(yǎng)和提高帶動(dòng)教學(xué)水平的提升護(hù)理科研培訓(xùn)每年召開護(hù)理科研開題報(bào)告會(huì)每年匯總科室及全院護(hù)理論文進(jìn)修生教學(xué)管理入院教育各?？七M(jìn)修生計(jì)劃專人帶教講課安排：科內(nèi)/病房/護(hù)理部?？萍夹g(shù)及綜合能力提高進(jìn)修生教學(xué)管理定期召開進(jìn)修生座談會(huì)組織院內(nèi)參觀評(píng)選優(yōu)秀進(jìn)修生結(jié)業(yè)典禮認(rèn)真分析和反饋進(jìn)修生問卷總結(jié)各層次護(hù)生臨床帶教根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，制定各層次教學(xué)計(jì)劃組織實(shí)施、交換意見，

7、檢查執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問題護(hù)生考試、考核、講評(píng)護(hù)生對(duì)帶教工作的反饋意見總結(jié)、講評(píng)、改進(jìn)臨床護(hù)理能力訓(xùn)練收集病人資料：（交流、觀察、聽、觸）確認(rèn)存在或潛在的護(hù)理問題實(shí)施護(hù)理措施，評(píng)價(jià)護(hù)理結(jié)果準(zhǔn)確完成相關(guān)護(hù)理文書了解病人對(duì)護(hù)理和健康促進(jìn)方面的學(xué)習(xí)需求，并提供適當(dāng)信息及健康教育臨床護(hù)理工作組織和管理能力訓(xùn)練護(hù)理多個(gè)病人時(shí)識(shí)別優(yōu)先順序在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)完成病人護(hù)理清晰進(jìn)行口頭、書面交接班個(gè)人沒有能力解決的特殊問題，會(huì)向他人尋求幫助提供符合規(guī)范和倫理的護(hù)理服務(wù)評(píng)判操作技能感知能力準(zhǔn)備狀況模仿自然化演示適應(yīng)性創(chuàng)造性采用合適的教學(xué)策略了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，有目的的帶教因人施教，區(qū)別對(duì)待正確評(píng)估知識(shí)水

8、平、接受能