資源描述：
《內(nèi)因和外因相結合說》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《堅持內(nèi)因和外因相結合的觀點》主講人：目 錄四、說教學重難點五、說教法和學法五、說板書設計三、說教學目標六、說教學過程一、說教材二、說學情一、說教材教材的地位和作用：《堅持內(nèi)外因相結合的觀點》是人教版教材高二政治第四課第二個框題。本框是在上一框題闡述了世界觀原理之后的方法論，最終目的是為了指導實踐，因此本框題在哲學常識中具有不容忽視的重要的地位。由于本節(jié)課的內(nèi)容中包含了豐富的方法論意義，所以從現(xiàn)實角度講，它也是非常重要的。二、說學情在此之前，學生們已經(jīng)學習了《矛盾在事物發(fā)展中的作用》這一框的內(nèi)容，為過渡到本框題的學習起到
2、了鋪墊的作用?，F(xiàn)階段的學生還缺乏對社會的全面了解，而本框題對于學生正確地對待人生和社會有著非常重要的指導作用三、說教學目標（一）知識方面（二）能力方面（三）情感、態(tài)度、價值觀（一）知識方面通過教學，使學生能夠理解和說明：個人的成長為什么首先要靠自己的主觀努力，對待機遇、順境和逆境的正確態(tài)度是什么，怎樣正確分析外因對個人成長的影響；并能運用內(nèi)因外因相結合的觀點，分析說明深化改革，堅持自力更生與擴大對外開放的關系。（二）能力方面讓學生在分析個人成長中的問題，在理解黨的關于堅持自力更生和對外開放相結合的方針和政策，能提高理論聯(lián)
3、系實際的能力，辯證思維能力和透過現(xiàn)象看本質的能力。（三）情感、態(tài)度、價值觀方面本框涉及的內(nèi)容，與學生的思想現(xiàn)實非常貼近，也是高中學生迫切需要做出正確回答的問題。針對學生思想認識上存在的實際問題，加強教育、疏導，提高他們的思想認識水平。五、說教法和學法（一）教法堅持“以學生發(fā)展為本”，依據(jù)“自主探究式”教學法，制造懸念，點撥學生思考，設疑、辯論、討論、理論聯(lián)系實際等教學法，讓學生自主發(fā)現(xiàn)知識，掌握技能，圓滿完成教育教學目標。（二）學法引導學生列舉具體的事例，以提高理論聯(lián)系實際的能力，并充分利用自學、討論、辯論等方式，讓學生
4、想一想、說一說、議一議、談一談、辯一辯，積極動腦、動口、動手，增強學生的參與協(xié)作意識和自主學習的能力。四、說教學重難點（一）教學重點：在個人成長過程中要學會正確對待內(nèi)、外因。（二）教學難點：在個人成長中也不能忽視外因的作用。六、說教學過程（一）課前準備（二）導入新課（三）講授新課（一）課前準備1、自我診斷：最近兩周的學習狀態(tài)理想嗎？原因是什么？2、搜集一些名人成才的事跡。思考一個人的成功，需要具備哪些因素？3、搜集一些能體現(xiàn)內(nèi)外因關系的黨的方針、政策。（二）導入新課經(jīng)濟快速發(fā)展中的中國農(nóng)民喜豐收想一想：中國經(jīng)濟高速發(fā)展的
5、內(nèi)因是什么?外因是什么?（三）講授新課：——堅持內(nèi)因外因相結合的觀點1、在個人成長過程中，要學會正確地對待內(nèi)外因（板書）(1)要重視內(nèi)因的作用（板書）①我們個人的成長首先要靠自己的主觀努力（板書）提問:一個人的進步過程中如何充分重視內(nèi)因的作用?大家先說說一個人進步的內(nèi)因有哪些?②要正確看待機遇（板書）談一談：如何看待機遇？（結合課本弗來明的例子和124頁的漫畫）弗萊明出生在蘇格蘭的亞爾郡,他的父親是個勤儉誠實的農(nóng)夫,生了八個孩子,弗萊明是最小的一個。由于家道中落,他不能完成高等教育,十六歲便要出來謀生;在二十歲那年,承受
6、了姑母的一筆遺產(chǎn),才可以繼續(xù)學業(yè)。二十五歲醫(yī)學院畢業(yè)之后,便一直從事醫(yī)學研究工作。在1928年,弗萊明在倫敦大學講解細菌學,無意中發(fā)現(xiàn)霉菌有殺菌作用,這種霉菌在顯微鏡下看來像刷子,所以弗萊明便叫它為“盤尼西林”(Penicillin的原意是有細毛的)。從這時開始,弗萊明便對盤尼西林作系統(tǒng)的研究,到了1938年,盤尼西林才正式在病人身上使用。在第二次世界大戰(zhàn)期間,盤尼西林救活了無數(shù)人的生命。弗萊明是一個腳踏實地的人。他不尚空談,只知默默無言地工作。起初人們并不重視他。他在倫敦圣瑪麗醫(yī)院實驗室工作時,那里許多人當面叫他小弗萊
7、,背后則嘲笑他,給他起了一個外號叫“蘇格蘭老古董”。有一天,實驗室主任賴特爵士主持例行的業(yè)務討論會。一些實驗工作人員口若懸河,嘩眾取寵,惟獨小弗萊一直沉默不語。賴特爵士轉過頭來問道::“弗萊,你有甚么看法?”“做?！毙「トR只說了一個字。他的意思是說,與其這樣不著邊際地夸夸其談,不如立即恢復實驗。到了下午五點鐘,賴特爵士又問他::“小弗萊,你現(xiàn)在有甚么意見要發(fā)表嗎?”“茶?！痹瓉?喝茶的時間到了。這一天,小弗萊在實驗室里就只說了這兩個字。弗萊明像往日那樣細心地觀察培養(yǎng)葡萄球細菌的玻璃罐?！鞍?罐里又跑進去綠色的霉!”弗萊明
8、皺了眉頭?！捌婀?綠色霉的周圍,怎么沒有葡萄球細菌呢?難道它能阻止細菌的生長和繁殖?”細心的弗萊明不放過一個可疑的現(xiàn)象,苦苦地思慮下去。他進行了一番研究,證明這種綠色霉是殺菌的有效物質。他給這種物質起個名字:青霉素。有了這個發(fā)現(xiàn),人類又從死神的手里奪回許多生命。③正確對待順境和逆境（板書）提問：在人生道路上，順利的境
