《課件制作培訓(xùn)資料》ppt課件

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1、課件的制作大綱標(biāo)準(zhǔn)化課件構(gòu)成和作用常見課件制作的步驟萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究標(biāo)準(zhǔn)化課件的構(gòu)成學(xué)員手冊(cè)講師手冊(cè)隨堂講義課程評(píng)估表測(cè)試題閱讀材料課前作業(yè)……….萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究標(biāo)準(zhǔn)化課件的作用使教學(xué)有明確的目標(biāo)使目標(biāo)能確實(shí)具體達(dá)成可將教學(xué)活動(dòng)，方法及資源作合適的安排可確實(shí)掌控時(shí)間避免遺漏或隨時(shí)補(bǔ)充，可增加講師的信心萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究常見課件制作的步驟分析需求確定課程名稱搭建課程綱目確定表達(dá)重點(diǎn)確定教學(xué)方法制作成投

2、影片制作標(biāo)準(zhǔn)講師手冊(cè)常見課件制作步驟一需求分析授眾對(duì)象授課的時(shí)機(jī)及課時(shí)課程目標(biāo)課程主題萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究常見課件制作步驟二確定課程名稱緊扣主題畫龍點(diǎn)睛引起興趣萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究常見課件制作步驟三搭建課程綱目前言課程目標(biāo)課程主體綱目課程細(xì)目結(jié)束語(yǔ)萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究常見課件制作步驟四確定表達(dá)重點(diǎn)核心觀點(diǎn)的闡述故事案例的選用取材生活化表達(dá)戲劇化故事視覺化長(zhǎng)短要適中講師的經(jīng)驗(yàn)引用別人的經(jīng)驗(yàn)萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究教案制作步驟五確定授課方

3、法講授法角色扮演法討論法活動(dòng)體驗(yàn)法個(gè)案研討法萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究常見課件制作步驟六制作幻燈片(PPT)目標(biāo)邏輯風(fēng)格布局顏色萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究常見課件制作步驟六PPT的制作幻燈動(dòng)畫、超級(jí)鏈接的設(shè)計(jì)不是嘩眾取寵，而是教學(xué)所需考慮教學(xué)設(shè)備，不宜過于繁復(fù)技能不太過關(guān)，情愿多加幻燈萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究常見課件制作步驟六如何幫幻燈“瘦身”？絕招一：寫入備注頁(yè)絕招二：多幻燈演示絕招三：利用動(dòng)畫絕招四：運(yùn)用圖示萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究示例什么是基本

4、法基本法是營(yíng)銷員隊(duì)伍與公司關(guān)系的最根本體現(xiàn)，是營(yíng)銷員在公司職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的基礎(chǔ)，是營(yíng)銷員與公司權(quán)利、義務(wù)的集合?；痉ǖ淖饔脤?shí)現(xiàn)公司對(duì)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的管理，適應(yīng)市場(chǎng)需求，符合競(jìng)爭(zhēng)要求，同時(shí)有一定的前瞻性和預(yù)見性，引導(dǎo)、激勵(lì)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)發(fā)展壯大。萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究示例：寫入備注頁(yè)什么是基本法基本法的作用萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究示例：多幻燈展示什么是基本法是營(yíng)銷員隊(duì)伍與公司關(guān)系的最根本體現(xiàn)是營(yíng)銷員在公司職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的基礎(chǔ)是營(yíng)銷員與公司權(quán)利、義務(wù)的集合萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者

5、必究示例：多幻燈展示基本法的作用實(shí)現(xiàn)公司對(duì)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的管理適應(yīng)市場(chǎng)需求，符合競(jìng)爭(zhēng)要求具有前瞻性和預(yù)見性引導(dǎo)、激勵(lì)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)發(fā)展壯大萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究示例：利用動(dòng)畫什么是基本法基本法是營(yíng)銷員隊(duì)伍與公司關(guān)系的最根本體現(xiàn)，是營(yíng)銷員在公司職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的基礎(chǔ)，是營(yíng)銷員與公司權(quán)利、義務(wù)的集合。基本法的作用實(shí)現(xiàn)公司對(duì)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的管理，適應(yīng)市場(chǎng)需求，符合競(jìng)爭(zhēng)要求，同時(shí)有一定的前瞻性和預(yù)見性，引導(dǎo)、激勵(lì)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)發(fā)展壯大。萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究示例：利用圖示木

6、桶原理：一個(gè)木桶最短的一塊木板決定木桶的容量。該原理經(jīng)常用于形容團(tuán)隊(duì)發(fā)展，績(jī)效提升的瓶頸所在，以便讓人們意識(shí)到一定時(shí)期內(nèi)必須解決的問題是什么木桶原理說明，團(tuán)隊(duì)綜合能力中最欠缺的能力就是限制團(tuán)隊(duì)發(fā)展的關(guān)鍵，解決方法是，短期內(nèi)進(jìn)行優(yōu)勢(shì)傾斜，長(zhǎng)期內(nèi)補(bǔ)足劣勢(shì)，以便團(tuán)隊(duì)發(fā)展。示例：利用圖示木桶原理圖示萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究示例分處經(jīng)理組經(jīng)理業(yè)務(wù)員萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究回歸萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究示例平級(jí)直管與分離萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究教案制作步驟七制

7、作標(biāo)準(zhǔn)講師手冊(cè)目的幫助講師掌握授課進(jìn)度及課程重點(diǎn),確保達(dá)成課程目標(biāo)保持不同講師授課內(nèi)容的規(guī)范性萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究教案制作步驟七講師手冊(cè)采取的形式(備注頁(yè))講師手冊(cè)標(biāo)題頁(yè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)【課程名稱】：【授課時(shí)間】：【授課對(duì)象】：【課程目標(biāo)】：【重點(diǎn)關(guān)注環(huán)節(jié)】：【授課技巧】：【教學(xué)工具】：【參考資料】：【課程基礎(chǔ)】：萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究教案制作步驟七講師手冊(cè)標(biāo)識(shí)符號(hào)的含義?指示講師應(yīng)該對(duì)學(xué)員陳述的話。?指示講師需遵循的程序。?指示講師應(yīng)該詢問學(xué)員的問題。@指示問題可能的答案。?指示應(yīng)在白板上列出的項(xiàng)

8、目。萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究教案制作步驟七講師手冊(cè)制作的原則注明課程操作的步驟、時(shí)間以及重點(diǎn)環(huán)節(jié)