【8A版】bpmf-說課稿

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1、【MeiWei81-優(yōu)質(zhì)實用版文檔】《b,p,m,f》說課稿一.說教材《bpmf》是人教版實驗教材第一冊第二單元漢語拼音的第三課。本課配有1幅郊外游玩的情境圖。爸爸和孩子爬山，山坡的鐵桿上懸掛著的音響正在播放音樂；山坡的“坡”以及小男孩T恤上的字母“p”；孩子們做游戲蒙著眼睛“摸”以及門洞的形狀；爸爸手中的拐杖，這些都體現(xiàn)了bpmf四個拼音字母，1幅插圖都以線條表示4個字母的形體，意在強化學(xué)生的注意和記憶。教學(xué)重、難點：我把引導(dǎo)學(xué)生“讀準(zhǔn)bpmf四個聲母的音，認(rèn)清字形”為學(xué)習(xí)重點，能正確書寫為難點。教學(xué)目標(biāo):1．學(xué)會bpmf四個聲母，能

2、夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2．在四線格中能正確書寫。二、說教法陶行知曾說過：“作者胸有境，入境使于親”，教師只有在這種教學(xué)過程中想法設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造一個具體、生動、形象的情境，并通過恰當(dāng)?shù)姆绞桨褜W(xué)生完全帶入這個情境之中，才能讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下有效地進行學(xué)習(xí)。教學(xué)本課時，我就通過課前熱身音樂，生動優(yōu)美的看圖說話，運用適當(dāng)?shù)脑u價語等多種途徑，努力營造一個和諧、寬松的教學(xué)氛圍，以喚起學(xué)生情感的共鳴，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了新的知識。三、說學(xué)法（1）觀察法本課配有多幅插圖，在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生通過觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)圖與字母之間的聯(lián)系，達到認(rèn)讀記

3、憶音和形的目的。（2）自學(xué)嘗試法著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“授之以魚，不如授之以漁?！币虼?，在教學(xué)完各字母的讀音后，我就放手讓學(xué)生通過觀察，把主動權(quán)還給學(xué)生，不斷培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。四、說教學(xué)過程【MeiWei81-優(yōu)質(zhì)實用版文檔】【MeiWei81-優(yōu)質(zhì)實用版文檔】一、激發(fā)情趣、談話導(dǎo)入今天，老師帶來一位小仙女，她將和我們共同度過這節(jié)課，大家歡迎她嗎？（生：歡迎）小仙女給大家?guī)硪环荻Y物，我們一起來看是什么？（播放單韻母歌，出示aoeiuü，復(fù)習(xí)舊知）。我們的小仙女有很強的魔法，她用魔法又帶來了四個拼音王國的好朋友我們一起來認(rèn)識一下

4、好嗎？設(shè)計意圖：運用歌曲的形式鞏固之前所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生在不自不覺中復(fù)習(xí)舊知。二、學(xué)習(xí)“bpmf”的音形（一）學(xué)習(xí)“b”的音形1、學(xué)習(xí)聲母b的讀音。（1）我們一起來念她的魔法口號：魔法魔法變變變?。ǔ鍪緢D片）看圖，誰能用一句話來說說這副圖？如：一個小女孩在聽廣播。小女孩聽廣播，聽得很認(rèn)真；收音機播放動聽的歌。引導(dǎo)：小女孩認(rèn)真地聽廣播的“播”，播放的“播”，讀得輕一點，短一點，就是聲母“b”的讀音。發(fā)音時，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇（2）請讀得好的學(xué)生當(dāng)小老師示范發(fā)音，大家注意看小老師的口型變化（先雙唇緊閉再放開

5、）。老師講清發(fā)音要領(lǐng)：讀這個音時，氣流比較弱。（3）開火車讀。2．學(xué)習(xí)“b”的形（1）引導(dǎo)學(xué)生提問：怎樣記住“b”的形？或“b”與圖中的哪一部分很像？（2）你們能編一個記憶“b”的小兒歌嗎？拉開天線聽廣播“bbb”。右下半圓“bbb”。6字“b”。……3．指導(dǎo)書寫b【MeiWei81-優(yōu)質(zhì)實用版文檔】【MeiWei81-優(yōu)質(zhì)實用版文檔】（1）請同學(xué)們觀察書中字母“b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？（2）學(xué)生說筆順、位置，教師范寫，強調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。（3）學(xué)生書空筆順。（4）學(xué)生在課本上描紅

6、。教師行間巡視，進行個別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。對姿勢正確的學(xué)生及時表揚鼓勵。（二）學(xué)習(xí)“p”的音形1．出示“p”的圖（1）小仙女又來了，讓我們念動口號：魔法魔法變變變！看圖，用一句話說說這位小朋友在干什么，要盡量說得和別人不一樣。引導(dǎo)：把爬坡的“坡”，山坡的“坡”讀得輕一點，短一點，就是聲母p的讀音。（1）自己試著讀讀看。注意看看，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）老師引導(dǎo)學(xué)生辨別b、p發(fā)音的相同點與不同點。（都是雙唇音，一個不送氣，一個要送氣）（3）學(xué)生隨讀體會發(fā)音要領(lǐng)。（4）指名讀。2．學(xué)習(xí)“p”的形（1）學(xué)生提問：字母“p”與圖的哪一

7、部分很像呢？（2）誰愿意編兒歌記憶“p”的形呢？右上半圓“ppp”。端起臉盆把水潑“ppp”。路燈“p”。3．指導(dǎo)書寫“p”（1）請同學(xué)們觀察書中“p”的書寫，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？觀察后同桌同學(xué)說一說？【MeiWei81-優(yōu)質(zhì)實用版文檔】【MeiWei81-優(yōu)質(zhì)實用版文檔】（2）學(xué)生獨立書寫一個展示。你認(rèn)為哪筆寫得好？哪筆寫得不太好！教師范寫強調(diào)第一筆豎從第二條線起筆寫豎，到第四條線上面一點停筆，然后再寫右半圓。（4）學(xué)生結(jié)合書中的范字進行對照比較，修改?。?）學(xué)生再獨立寫一個。教師巡視，個別輔導(dǎo)。3.思考：b和p有

8、什么不同？小仙女有的疑問想請大家?guī)兔獯穑篵和p有什么不同嗎？（1）b、p發(fā)音不同點。（都是雙唇音，一個不送氣，一個要送氣）（2）聲母b、p的字形不同。（豎占格不同，b右下半圓，p右上半圓）設(shè)計意圖：這一環(huán)