“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式在高效課堂中的運(yùn)用

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1、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式在高效課堂中的運(yùn)用——以高中地理課程為例東平高級(jí)中學(xué)胡殿坤9“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式在高效課堂中的運(yùn)用——以高中地理課程為例課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是學(xué)生獲取信息、鍛煉提高各種能力和養(yǎng)成一定思想觀念的主渠道。然而，課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的。如何提高課堂教學(xué)的時(shí)效性？如何實(shí)現(xiàn)用最少的時(shí)間使學(xué)生獲得最多的知識(shí)，提高讀圖、分析等各種能力，從而獲得最大的進(jìn)步與發(fā)展？因此，對(duì)有效課堂教學(xué)的探索和研究成為我們在備課、上課、課后反思等教學(xué)過程中經(jīng)常思考的問題之一。經(jīng)過實(shí)踐與多方學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是探索解決這一系列問題的有效途徑之一。通

2、過學(xué)案導(dǎo)學(xué)變傳統(tǒng)教學(xué)的“要我學(xué)”為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“我要學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式是以學(xué)生學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)”為宗旨，以學(xué)案為載體，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以創(chuàng)新性、發(fā)展性為目標(biāo)，提高學(xué)生自學(xué)能力、合作能力、創(chuàng)新能力的一種教學(xué)模式。因此，我們積極運(yùn)用了這一有效的教學(xué)模式。一．學(xué)案導(dǎo)學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：1．“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑9在學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，都力圖讓學(xué)生通過動(dòng)手做、動(dòng)口說、動(dòng)腦想來發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的非智力因素。學(xué)案導(dǎo)學(xué)面向全體學(xué)生，提出了

3、統(tǒng)一要求，又注意了個(gè)體差異性，做到了分層教學(xué)，因材施教，為實(shí)施素質(zhì)教育提供了有力保障，使不同層次的學(xué)生都得到了提高。2．“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”能“減負(fù)”而不“減質(zhì)”學(xué)案導(dǎo)學(xué)將教學(xué)目標(biāo)變成學(xué)習(xí)目標(biāo)，克服了學(xué)習(xí)的盲目性，突出了學(xué)生主體地位，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)案導(dǎo)學(xué)通過先學(xué)后教、先試后導(dǎo)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，課下遷移訓(xùn)練和矯正補(bǔ)償，從而減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了課堂效率。特別是“跳一跳，摘桃子”的探究過程培養(yǎng)了學(xué)生分析問題解決問題的能力。3．“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”培養(yǎng)了學(xué)生能力學(xué)案導(dǎo)學(xué)是學(xué)生依據(jù)學(xué)案自學(xué)、討論，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，從而發(fā)現(xiàn)問題、解決問題

4、的一種新的教學(xué)方法。注重了學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀能力、邏輯思維能力、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)造能力。同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4．學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立了民主平等的師生關(guān)9系，給學(xué)生創(chuàng)造了更多的自學(xué)機(jī)會(huì)和自我表現(xiàn)機(jī)會(huì)，把學(xué)生由觀眾席推向?qū)а菖_(tái)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。二．學(xué)案的分類與設(shè)計(jì)我們的學(xué)案根據(jù)課型的需要主要有新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課和補(bǔ)償練習(xí)四種類型。首先，新授課學(xué)案包括學(xué)習(xí)目標(biāo)與重難點(diǎn)、預(yù)習(xí)部分、課堂部分、課下作業(yè)四部分。1．明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然，知道本節(jié)課要學(xué)

5、習(xí)的主要內(nèi)容及主攻方向。學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定參考《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)案要體現(xiàn)出明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。學(xué)案要盡可能的挖掘知識(shí)的能力價(jià)值，讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和教材內(nèi)容設(shè)定，使學(xué)生能夠更好認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)并在學(xué)習(xí)中有足夠的重視。2．預(yù)習(xí)部分要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和教材設(shè)定合理的內(nèi)容。由于學(xué)生的能力不同，預(yù)習(xí)部分要選擇較基礎(chǔ)的內(nèi)容，適應(yīng)大部分學(xué)生。編排循序漸進(jìn)的知識(shí)體系，有利于學(xué)生自學(xué)，有利于學(xué)生形成知識(shí)、技能與規(guī)律，保證學(xué)生思維的流暢性。從而讓學(xué)生有更大的興趣學(xué)習(xí)地理，有更大的信心學(xué)

6、好地理。93．課堂部分主要包括探究活動(dòng)與當(dāng)堂練習(xí)。探究活動(dòng)要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行精心設(shè)置，聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際設(shè)計(jì)成不同層次的問題，找到引導(dǎo)學(xué)生積極思維的最佳思維網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生在探究過程中鍛煉分析問題、整合知識(shí)、組織答案以及展示表達(dá)與合作等能力。讓學(xué)生在探究過程中逐步掌握方法性、規(guī)律性的知識(shí)，并由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”。通過探究活動(dòng)學(xué)生不再是枯燥的聽老師講而是更多的開發(fā)思維，大膽的想象、質(zhì)疑，并從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)堂練習(xí)也要部分根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定。通過選擇典型、有梯度的習(xí)題鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，要突出重難點(diǎn)知識(shí)。通過當(dāng)堂練習(xí)使學(xué)生更

7、好的掌握知識(shí)，提高能力。從而提高課堂教學(xué)效率。4．課下作業(yè)即本節(jié)課的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。為了使知識(shí)及時(shí)得到鞏固、消化和吸收，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為能力，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)有“梯度性”、“層次性”的訓(xùn)練題，挖掘各類學(xué)生的潛能，升華學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題分為兩部分，基礎(chǔ)題——對(duì)基本內(nèi)容的鞏固；能力題——理論聯(lián)系實(shí)際。通過做題消化知識(shí)，提高學(xué)生分析問題和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的變通性。9其次，其他類型的學(xué)案設(shè)計(jì)如下：單元復(fù)習(xí)學(xué)案包括單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與重難點(diǎn)，單元知識(shí)梳理，當(dāng)堂監(jiān)測與課下鞏固提升四部分。講評(píng)學(xué)案主要針對(duì)單元測試和各種考試設(shè)計(jì)的

8、。主要包括講評(píng)目標(biāo)與重難點(diǎn)，重要考點(diǎn)與典型考題分析，補(bǔ)償練習(xí)等三個(gè)部分。補(bǔ)償練習(xí)學(xué)案主要針對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的典型問題與學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出錯(cuò)較多、疑問較多的知識(shí)點(diǎn)精選習(xí)題。通過補(bǔ)償練習(xí)可以使學(xué)生更好的鞏固知識(shí)點(diǎn)。三．“學(xué)案”編制的原則???在