資源描述：
《傳播學(xué)研究理論與方法傳播學(xué)通論筆記》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、傳播學(xué)概論主講：上海大學(xué)戴元光教授1984年從事新聞教育，曾任蘭州大學(xué)新聞系教研室主任，蘭州大學(xué)西北文化研究中心副主任，上海大學(xué)新聞系主任；現(xiàn)為上海大學(xué)傳媒研究中心主任，上海大學(xué)影視學(xué)院副院長，上海大學(xué)影視學(xué)院教授委員會(huì)主席、博導(dǎo)，上海大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員；兼任教育部新聞學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，中國傳播學(xué)會(huì)常務(wù)理事等。一、課程教師團(tuán)隊(duì)1952年11月出生于江蘇射陽。先后在蘭州大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)、復(fù)旦大學(xué)新聞系新聞專業(yè)、美國夏威夷大學(xué)大眾傳播專業(yè)學(xué)習(xí)；美國EWC訪問學(xué)人。主講：戴元光教授傳播學(xué)研究理論與方法
2、課程介紹一、師資組成戴元光教授趙士林講師邢虹文講師戴元光主要成果專著：《傳播道德論》（上海大學(xué)出版社2000年）《大眾傳播學(xué)的定量研究方法》（上海大學(xué)出版社2003年）《中國傳播思想史·現(xiàn)當(dāng)代卷》（上海交通大學(xué)出版社2005年）《傳學(xué)札記：心靈的訴求》（復(fù)旦大學(xué)出版社2004年）《傳播學(xué)研究理論與方法》（復(fù)旦大學(xué)出版社2004年）論文：《全球化語境下中國電影文化傳播策略檢討》《現(xiàn)代傳播》2004年第2期《弱勢(shì)群體在中國電視上的弱勢(shì)》《中國傳媒報(bào)告》2003年第3期《三個(gè)代表重要思想與新聞傳播理論創(chuàng)新》《
3、上海大學(xué)學(xué)報(bào)·社會(huì)科學(xué)版》2005年第3期《和諧社會(huì)構(gòu)建中大眾傳媒的角色定位》上海社科專題研究報(bào)告2005年8月趙士林,出生于1973年10月。1999年蘭州大學(xué)新聞系碩士，2004年復(fù)旦大學(xué)新聞系畢業(yè)，傳播學(xué)博士。1999年進(jìn)入上海大學(xué)從事新聞教育工作。主要研究領(lǐng)域包傳播學(xué)研究方法、危機(jī)報(bào)道及網(wǎng)絡(luò)傳播，主講《傳播學(xué)研究理論與方法》四年。曾經(jīng)參與多項(xiàng)上海市社科課題，參與了一項(xiàng)國家社科課題。著有《網(wǎng)絡(luò)傳播論》（2002年）、《Internet——傳播新天地》（2003年）及《突發(fā)事件與媒體報(bào)道》（2006
4、年），撰寫了《傳播學(xué)通論》與《中國傳播思想史》部分章節(jié)。曾經(jīng)在《新聞界》、《新聞?dòng)浾摺?、《新聞與信息傳播研究》、《上海大學(xué)學(xué)報(bào)》、《江漢論壇》等刊物上發(fā)表十幾篇論文。主要成果2005《電視與社會(huì)：電視社會(huì)學(xué)引論》，學(xué)林出版社。2005互動(dòng):媒體如何讓受眾做主，《今傳媒》。2004“文化的區(qū)隔：電視文化與社會(huì)分化”，《社會(huì)》第8期。2002“評(píng)電視劇<康熙王朝>”（第二作者），《電視研究》第3期。2002“互聯(lián)網(wǎng)與文化重構(gòu)及社會(huì)分化”（第三作者），《上海大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）第9卷第2期。2001“撞擊
5、下的浮躁與選擇-從<一個(gè)都不能少>、<黃河絕戀>談起”，《上海大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）第8卷第3期。2001“關(guān)于中國電影業(yè)的重新定位”（譯文），《電影新作》第1期。2001“網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的群體特征與社會(huì)分化”，《電影新作》第1期。2000“問卷設(shè)計(jì)與可行性分析”，載戴元光、苗正民主編，《大眾傳播學(xué)定量研究方法》，上海交通大學(xué)出版社。1999“研究生，你的飯碗在哪里”，《社會(huì)》第7期。二、課程概況教學(xué)目的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法考試方法使用教材參考教材1、教學(xué)目的《傳播學(xué)研究理論與方法》是新聞傳播專業(yè)本科生一門必修
6、的專業(yè)課程，課程的教學(xué)目的是幫助學(xué)生深入理解傳播學(xué)的效果理論及相關(guān)學(xué)科的理論在傳播學(xué)中的應(yīng)用，讓同學(xué)了解實(shí)證研究的邏輯以及操作方法，掌握量化分析的基本操作程序。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，能夠設(shè)計(jì)研究問題，動(dòng)手操作并撰寫研究報(bào)告。2、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容包括5大塊：1、傳播學(xué)研究的相關(guān)理論和效果理論2、傳播學(xué)實(shí)證研究的理論、程序與設(shè)計(jì)3、傳播學(xué)研究的具體方法（包括實(shí)地調(diào)查、控制實(shí)驗(yàn)、內(nèi)容分析和個(gè)案研究）4、抽樣與問卷5、量化分析的理論與操作3、教學(xué)方法以課堂講授為主，同時(shí)要求同學(xué)能夠靈活運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的具體研究
7、方法，進(jìn)行獨(dú)立的研究設(shè)計(jì)，獨(dú)立完成研究問卷，同時(shí)按照要求進(jìn)行具體的研究工作并撰寫研究報(bào)告。量化分析的部分，將組織學(xué)生上機(jī)進(jìn)行操作。4、考試方法考試成績分為兩個(gè)部分，綜合平時(shí)課堂的表現(xiàn)和分組撰寫的研究報(bào)告得出平時(shí)成績（占總分的30%），此外，期末采取閉卷考試的方式，考察學(xué)生對(duì)于基本概念、相關(guān)理論及研究設(shè)計(jì)和資料處理的掌握程度（占總分的70%）。5、使用教材戴元光：《傳播學(xué)研究理論與方法》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2003年版。6、參考教材[美]艾爾．巴比著,邱澤奇譯:《社會(huì)研究方法基礎(chǔ)》，華夏出版社，2004年。
8、三、教學(xué)大綱第一章：引論第一節(jié)媒介與傳播學(xué)研究第二節(jié)科學(xué)方法與學(xué)科方法第三節(jié)傳播學(xué)研究的交叉性第四節(jié)“三論”與傳播學(xué)研究學(xué)習(xí)要求：了解科學(xué)方法的基本特性，了解實(shí)證研究的基本邏輯，理解“三論”對(duì)于傳播學(xué)研究的滲透與促進(jìn)作用。教學(xué)大綱第二章傳播學(xué)研究的效果理論第一節(jié)傳播效果研究的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)第二節(jié)傳播效果研究的軌跡第三節(jié)傳播效果研究的經(jīng)典成果第四節(jié)態(tài)度改變理論學(xué)習(xí)要求：了解傳播學(xué)研究的經(jīng)典成果和態(tài)度改變的相關(guān)理論，理解傳播學(xué)研究的發(fā)展過程和趨勢(shì)。理
