默默奉獻(xiàn) 執(zhí)著追求

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1、默默奉獻(xiàn)執(zhí)著追求有這樣一位普通的農(nóng)村教師，從教28年來，他心系講臺，甘于清貧，樂為紅燭，默默奉獻(xiàn)。他用滿腔熱情，執(zhí)著追求，演繹出一名平凡教師的精彩人生。他就是漁洋五洲中心小學(xué)校長、數(shù)學(xué)教師陳金海。學(xué)生就是他的孩子有位教育家說：“漂亮的孩子人人愛，但愛丑陋的孩子，才是真愛。”對那些成績差又搗蛋的學(xué)生，陳老師傾注了大量的心血，付出了艱辛的勞動，他把學(xué)生當(dāng)作他自己的孩子，以無私的愛心和不倦精神來感化他們，教育他們，收到了一定的效果。轉(zhuǎn)化淘氣生徐洋凡就是一例。徐洋凡曾是一個(gè)頑皮淘氣的學(xué)生，他學(xué)習(xí)不專心，注意力分散，上課時(shí)左顧右盼，還斜著眼取笑那些受批評的同學(xué)，人稱“陀螺屁股”。下課時(shí)

2、，他不是瘋鬧，就是搞惡作劇，同學(xué)討厭、老師頭痛。不知什么時(shí)候，他又玩上電子游戲，作業(yè)常常拖拉，成績每況愈下，一些老師失去了信心。但陳老師對徐洋凡同學(xué)一不歧視、二不訓(xùn)斥，而是耐心地教育他、幫助他、鼓勵他進(jìn)步。陳老師見他好奇心強(qiáng)，對搞小制作很感興趣，就因勢利導(dǎo)，把徐洋凡慢慢引導(dǎo)到了學(xué)習(xí)上來，后來他改掉了許多壞毛病，學(xué)習(xí)成績逐步提高，在期末考試中居班級第三名。2000年7月，潛江實(shí)驗(yàn)中學(xué)全面向市五年級招收學(xué)生，徐洋凡名列前100名。陳老師欣賞這樣一句名言：“沒有愛就沒有教育”，在他二十幾年的教學(xué)生涯中，什么樣的孩子沒遇到過呢？他對學(xué)生都是一樣，他愛每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生也愛他。他從不體罰

3、學(xué)生，從沒向?qū)W生動過氣，發(fā)過火，更沒對學(xué)生失去信心，他認(rèn)為沒有教育不好的學(xué)生。陳老師在工作中身教育重于言教，他尊重學(xué)生，以情感人，用自己對學(xué)生真誠的愛，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。前幾年，陳老師接了一個(gè)五年級畢業(yè)班，班上有名叫謝志敏的同學(xué)，開學(xué)一星期后仍未到校上課，陳老師通過家訪了解其父母在外打工，缺乏家庭教育，他經(jīng)常到新溝鎮(zhèn)玩的情況，陳老師就騎車到新溝把他找回來。一了解，得知他暑假作業(yè)沒有做，不想讀書，而這個(gè)學(xué)生一慣不做家庭作業(yè)，家里老人很少有時(shí)間過問。陳老師就決定每天提前為他布置家庭作業(yè)，并在自己家里給他輔導(dǎo)，只要他做的認(rèn)真，就鼓勵他，經(jīng)過一段時(shí)間的教育，謝志敏同學(xué)改掉了不做作

4、業(yè)的壞習(xí)慣。陳老師對學(xué)生以誠相待，能熱心，能關(guān)心，對學(xué)生注入無私的愛，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)安心，家長放心。2002年10月，五（三）班謝濤在校得急性胃腸炎，病在教室里，陳老師把他背到醫(yī)院找醫(yī)生治病，為他墊付醫(yī)藥費(fèi)，為他買飯送茶，陪伴他直到病好。去年五月份，陳老師發(fā)現(xiàn)本班謝伯慧、謝雪晴在炎熱中午來校上課時(shí)頭痛、四肢無力、心煩、面部發(fā)紅，判斷她是中暑癥狀，把她們送到幸福衛(wèi)生所給她們輸液治療，為她們抓藥、付醫(yī)藥費(fèi)。陳老師在調(diào)到五洲中心學(xué)校兩年里，幫助困難學(xué)生、為困難學(xué)生購文具和書籍及付醫(yī)藥費(fèi)共達(dá)一百多元。陳老師覺得教師應(yīng)把陽光雨露奉獻(xiàn)給那些需要的學(xué)生，以情感人，以情育人，才能取得良好的教

5、學(xué)效果。他眼里沒有差生果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，還是讓我做綠葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗侵t遜的垂著綠蔭的！懷著對綠葉事業(yè)不懈追求的信念，陳老師把“善為師者，既美其道，又慎其行”作為教育格言，激勵自己教書育人。張順平同學(xué)大腦靈活、聰明，就是興趣不在學(xué)習(xí)上。陳老師從培養(yǎng)他對學(xué)習(xí)興趣入手，對他進(jìn)行教育，經(jīng)常鼓勵他，肯定他的每一點(diǎn)進(jìn)步，將他作為小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)對象，并讓他擔(dān)任數(shù)學(xué)科代表。漸漸地，張順平對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，成績上升很快。后來，陳老師讓他代表漁洋參加市小學(xué)數(shù)學(xué)競賽，獲市三等獎。像張順平這樣的同學(xué)在班上不少，為了大面積提高數(shù)學(xué)成績，陳老師按成績好壞搭配，把學(xué)生分成若干學(xué)

6、習(xí)小組，讓他們互幫互學(xué)，遇到解答不了的疑難問題就問老師，而陳老師對他們提出的問題總是及時(shí)解答。還組織學(xué)生進(jìn)行對手賽，每次測驗(yàn)后評出優(yōu)勝者，并找出存在的問題，這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣和上進(jìn)心。這些年里，陳老師所教的像張順平這樣的學(xué)生有十幾人，他們在市舉辦的各項(xiàng)數(shù)學(xué)競賽中獲獎。他班有一名叫余春桃的學(xué)生，在班上調(diào)皮搗蛋出了名，整天不學(xué)習(xí)，不做作業(yè)，常常大鬧課堂，老師們拿他沒辦法。有人說他軟硬不吃、刀槍不入，有人說他“朽木不可雕也。”陳老師想，這孩子才12歲呀，會教育好的。他到這個(gè)學(xué)生家里進(jìn)行了三次家訪，了解他父母外出打工去了，只靠爺爺照顧，才沾染了一些壞毛病。陳老師通過電話與他父母聯(lián)系

7、，讓他父母在電話上對孩子進(jìn)行教育，在學(xué)校里陳老師多次把午飯送到余春桃手中，跟他談心，這孩子十分感動，深情的說：“陳老師，我知道您待我好，您總是那么耐心，不嫌棄我，真心幫助我，把我當(dāng)作自己的孩子看待，我一定聽您的話，好好學(xué)習(xí)……”。幾個(gè)月過去了，余春桃的毛病改了。他不再調(diào)皮，學(xué)習(xí)上去了，期末數(shù)學(xué)考試他得了95分。新年到來之際，這位同學(xué)還送給陳老師一張賀年卡，那上面寫道：“小小禮物輕又輕，只能代表學(xué)生心，雖然禮物不值錢，請您收下做紀(jì)念……”。像這樣的后進(jìn)生，陳老師每年都要轉(zhuǎn)化十幾人，陳老師認(rèn)為對差生要心存厚