資源描述：
《小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)設(shè)計研究 _ 以滬教版第六冊教學(xué)設(shè)計為例》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)設(shè)計研究_以滬教版第六冊教學(xué)設(shè)計為例中文摘要千百年來,讀寫結(jié)合一直蘊(yùn)含在語文教學(xué)中,是傳統(tǒng)語文教學(xué)方式的精華。它不僅是一種教學(xué)思想,更是一種教學(xué)方法。雖然讀寫結(jié)合不是一個年輕的課題,但它卻是一個常青的課題。新課程的到來賦予了它新的內(nèi)涵,也提出了新的要求。如何在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下,充分利用好教材,挖掘每篇課文中的讀寫結(jié)合點,在課堂上采用各種讀寫結(jié)合方法有效落實語言文字訓(xùn)練,以全面提高學(xué)生的閱讀和寫作水平?這正是本文所要闡述的內(nèi)容。論文首先闡述了本課題研究的緣由、意義以及閱讀和寫作心理學(xué)依據(jù),細(xì)致地介紹了國內(nèi)外小學(xué)語文讀寫結(jié)合課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,以及國內(nèi)同仁
2、對于本課題研究的成果。其次,筆者以滬教版第六冊課本為研究對象,進(jìn)行深入解讀,根據(jù)教材的閱讀和寫作要求及每篇課文的特點,從文本的主題、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法以及課后練習(xí)等方面對其進(jìn)行梳理歸納,找到最佳的讀寫結(jié)合點,理順教材的讀寫序列,使教師能夠在課堂上有所側(cè)重地進(jìn)行讀寫訓(xùn)練,提高教學(xué)有效性。再次,筆者在充分實踐的基礎(chǔ)上,總結(jié)出了教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時可采用的六條讀寫結(jié)合“轉(zhuǎn)換”策略,即“角色轉(zhuǎn)換”、“內(nèi)容轉(zhuǎn)換”、“句式轉(zhuǎn)換”、“小結(jié)轉(zhuǎn)換”、“空白轉(zhuǎn)換”、“體裁轉(zhuǎn)換”,并以教學(xué)案例和習(xí)作指導(dǎo)對其進(jìn)行補(bǔ)充說明。筆者還結(jié)合生動的實例揭示了美國小學(xué)語文課堂教學(xué)處理讀與寫的關(guān)系時,與我們的“
3、讀寫結(jié)合”在理念、內(nèi)容、途徑和方法上所表現(xiàn)出的共同的旨趣。我們有理由相信,教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,若能充分利用教材資源,依據(jù)課文的特點,找準(zhǔn)讀寫結(jié)合點,通過創(chuàng)新和運(yùn)用讀寫結(jié)合方法對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,學(xué)生的語文能力定能在讀中積累,讀中學(xué)法,讀后練筆這樣的螺旋上升的訓(xùn)練過程中逐步提高,達(dá)到“胸中有溝壑,下筆涌千言”的習(xí)作境界。關(guān)鍵詞:讀寫結(jié)合教學(xué)設(shè)計教材梳理教學(xué)策略ABSTRACTForcenturies,combinationofreadingandwritingalwayscontainedintheteachingofChinese,whichistheessenc
4、eoftraditionalChineseeducation.Itisnotonlyakindofteachingthoughtbutalsoakindofteachingway.Combinationofreadingandwritingisnotanewtaskbutaneternaltask.Thenewcoursegivesnewmeansofthetaskandputforwardanewdemand.Undertheguidanceofnewcurriculumstandard,howtousetheteachingmaterialwell?Howtoexp
5、loitthecombinationofreadingandwritinginthetextHowtousetheeffectivewaytotrainthelanguageinordertodevelopthestudents’readingandwritingabilities?Itisthemaincontentofthisthesis.Thethesisexplainsthecourse,themeaningandthepsychologicalfoundationofreadingandwriting.ItintroducesthesituationofChi
6、neseteachinginprimaryschoolathomeandabroadandothersachievementsofthistaskNext,Igraspthesixthtextbookastheresearchsubjectdeeply.Accordingtothetext’sdemandsofthereadingandwritingandcharacteristicofeachtext,recognizethetextofsubject,structure,theexerciseandsoon.Iwanttofindthebestcombination
7、ofreadingandwritinginordertorationalizethetextanddeveloptheteachingeffectivenessThen,Ibaseonthepracticeandsummarizesixskillsoftransformation:rolltransformation,contenttransformation,syntacticalstructuretransformation,summarytransformation,blanktransformation,typesoflitera
