【教學設計】《貓》（語文部編七上）

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1、《貓》教學設計本課時編寫：南昌市心遠中學胡蛟教材分析:本文的作用樸實無華的言辭將三次養(yǎng)貓的故事娓娓道來，意境深遠、含蓄。反映了作者對動物的了解和認識，對人與自然關(guān)系的思考。教學目標：1.學習掌握本課的生字詞。2.了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位。3.通過對文章的體悟，理解消除誤會，平等相處的意義。教學重難點：1.了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位。2.通過對文章的體悟，理解消除誤會，平等相處的意義。教學方法：組織學生自主學習、合作探究、討論交流。課前準備：教師準備：準備課件，熟讀課文學生準備

2、：熟讀課文，查字典、看注釋，掃除文字障礙了解課文作者相關(guān)資料。教學過程：一、新課導入。貓，是一種溫順、活潑的動物，可以逗人開心，所以很多人家都養(yǎng)它。我國著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過三只小貓。從養(yǎng)這三只小貓的過程中，他領悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么樣的哲理呢？今天，我們一起來學習鄭振鐸先生的散文《貓》?！驹O計意圖】簡單介紹貓的相關(guān)情況本文的主要內(nèi)容，激發(fā)學習這一課的濃厚興趣。二、檢查預習1.作者簡介鄭振鐸(1898—1958)，福建長樂縣人?，F(xiàn)代作家、文學家，我國新文化運動的倡導者之一。

3、新中國成立后，曾擔任中國科學院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進行友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。2.生字生詞污澀（）慫恿（）一縷（）蜷伏（）悵然（）詛罵（）紅綾（）懲戒（）【設計意圖】通過檢查預習引導學生了解作者，掌握本文的生字生詞，同時感知文本，體會作者飽含在字里行間的情感，為品讀文本作好鋪墊。三、整體感知1.用一句話概括全文內(nèi)容寫我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。2.理清思路：給文

4、章劃分層次，并概括層意。第一部分（1---2）：寫?zhàn)B第一只貓的經(jīng)過。第二部分（3--14）：寫?zhàn)B第二只貓的經(jīng)過。第三部分（15--34）：介紹第三只貓的故事。3.快速閱讀課文，思考以下問題：從來歷、外形、性情和在家中的地位以及結(jié)局、對我的影響幾個方面說說第三只貓與前兩只貓的區(qū)別?！驹O計意圖】通過對文章內(nèi)容進行概括，分析三只貓的相關(guān)具體情況，既可以促使學生快速感知文章內(nèi)容，又可以培養(yǎng)學生綜合概括的能力，同時理清作者思路，理清文章的脈絡結(jié)構(gòu)。訓練學生嚴謹?shù)乃季S習慣。四、內(nèi)容理解1.芙蓉鳥被害案一、案發(fā)現(xiàn)場情況

5、：1、鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。2、一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。二、犯罪嫌疑人：丑貓三、犯罪嫌疑人作案證據(jù)：（一）、案發(fā)前的表現(xiàn)：1、那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。2、隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。（二）、案發(fā)后的表現(xiàn)：它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了。四、對犯罪嫌疑人的懲罰方式：我拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。五、案件真兇：一只黑貓六、案件定性

6、：冤案七、案件反思：(一)、在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？30、我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！　　31、我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？　　32、兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。　　33、我永無改正我的過失的機會了！　　34、自此，我家永不養(yǎng)貓。(二)、在這個冤

7、案中，作者錯在哪里？從這件事中，你明白了什么道理？作者錯在主觀臆斷，妄下結(jié)論。凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存偏見私心，要寬容、?要仁愛，要同情弱小者?！驹O計意圖】通過分析芙蓉鳥被害這一關(guān)鍵內(nèi)容，引導學生細讀課文，體會文章主旨，學習本文所揭示的道理。五、語言品析1.第二只貓丟失后，：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮螅骸白源?，我家永不養(yǎng)貓。”試體會這兩句話中包含的思想感情有什么不同？　第二只貓丟失后，失落感久久縈繞于心。養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦更叫人難受，于是才有不想

8、馬上養(yǎng)的想法。第三只貓的死，責任在我。由于負罪感永遠不能消除，見了貓反而觸發(fā)自己靈魂的傷痛，于是才有永不養(yǎng)貓了的想法。2.找出文中表現(xiàn)我對第三只貓的感情態(tài)度的句子，并說說這些句子飽含了作者什么樣的感情？“我心里十分難過，真的，，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物，”表現(xiàn)了作者對亡失了第三只小貓的愧疚、難過之情；“我永無改正我的過失的機會了”“自此，我家永不養(yǎng)貓”表現(xiàn)了作者強烈的痛苦、深深的