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《【教學(xué)設(shè)計(jì)】《貓》（語(yǔ)文部編七上）-1》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)本課時(shí)編寫：南昌市心遠(yuǎn)中學(xué)胡蛟教材分析:本文的作用樸實(shí)無華的言辭將三次養(yǎng)貓的故事娓娓道來，意境深遠(yuǎn)、含蓄。反映了作者對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)人與自然關(guān)系的思考。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)掌握本課的生字詞。2.了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位。3.通過對(duì)文章的體悟，理解消除誤會(huì)，平等相處的意義。教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位。2.通過對(duì)文章的體悟，理解消除誤會(huì)，平等相處的意義。教學(xué)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、討論交流。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課件，熟讀課文學(xué)生準(zhǔn)備：熟讀課文，查字典、看注釋，掃除文字障礙了解
2、課文作者相關(guān)資料。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入。貓，是一種溫順、活潑的動(dòng)物，可以逗人開心，所以很多人家都養(yǎng)它。我國(guó)著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過三只小貓。從養(yǎng)這三只小貓的過程中，他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么樣的哲理呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。【設(shè)計(jì)意圖】簡(jiǎn)單介紹貓的相關(guān)情況本文的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)這一課的濃厚興趣。二、檢查預(yù)習(xí)1.作者簡(jiǎn)介鄭振鐸(1898—1958)，福建長(zhǎng)樂縣人。現(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)理事等職。1958年10月率中國(guó)文
3、化代表團(tuán)前往阿富汗等國(guó)進(jìn)行友好訪問時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有《中國(guó)歷史參考圖譜》《中國(guó)俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。2.生字生詞污澀（）慫恿（）一縷（）蜷伏（）悵然（）詛罵（）紅綾（）懲戒（）【設(shè)計(jì)意圖】通過檢查預(yù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生了解作者，掌握本文的生字生詞，同時(shí)感知文本，體會(huì)作者飽含在字里行間的情感，為品讀文本作好鋪墊。三、整體感知1.用一句話概括全文內(nèi)容寫我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。2.理清思路：給文章劃分層次，并概括層意。第一部分（1---2）：寫?zhàn)B第一只貓的經(jīng)過。第二部分（3--14）：寫?zhàn)B第二只貓的經(jīng)過。第三部分（15--3
4、4）：介紹第三只貓的故事。3.快速閱讀課文，思考以下問題：從來歷、外形、性情和在家中的地位以及結(jié)局、對(duì)我的影響幾個(gè)方面說說第三只貓與前兩只貓的區(qū)別?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行概括，分析三只貓的相關(guān)具體情況，既可以促使學(xué)生快速感知文章內(nèi)容，又可以培養(yǎng)學(xué)生綜合概括的能力，同時(shí)理清作者思路，理清文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。訓(xùn)練學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣。四、內(nèi)容理解1.芙蓉鳥被害案一、案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況：1、鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。2、一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。二、犯罪嫌疑人：丑貓三、犯罪嫌疑人作案證據(jù)：（一）、案發(fā)前的表現(xiàn)：1
5、、那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。2、隔一會(huì)，它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了。（二）、案發(fā)后的表現(xiàn)：它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了。四、對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式：我拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。五、案件真兇：一只黑貓六、案件定性：冤案七、案件反思：(一)、在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？30、我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐
6、待，都是針，刺我的良心的針！ 31、我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對(duì)它表白我的誤解呢？ 32、兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多?！ ?3、我永無改正我的過失的機(jī)會(huì)了！ 34、自此，我家永不養(yǎng)貓。(二)、在這個(gè)冤案中，作者錯(cuò)在哪里？從這件事中，你明白了什么道理？作者錯(cuò)在主觀臆斷，妄下結(jié)論。凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)；對(duì)人對(duì)事不存偏見私心，要寬容、?要仁愛，要同情弱小者?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過分析芙蓉鳥被害這一關(guān)鍵內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，體會(huì)文章主旨，學(xué)習(xí)本文
7、所揭示的道理。五、語(yǔ)言品析1.第二只貓丟失后，：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮螅骸白源?，我家永不養(yǎng)貓?！痹圀w會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同？ 第二只貓丟失后，失落感久久縈繞于心。養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦更叫人難受，于是才有不想馬上養(yǎng)的想法。第三只貓的死，責(zé)任在我。由于負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見了貓反而觸發(fā)自己靈魂的傷痛，于是才有永不養(yǎng)貓了的想法。2.找出文中表現(xiàn)我對(duì)第三只貓的感情態(tài)度的句子，并說說這些句子飽含了作者什么樣的感情？“我心里十分難過，真的，，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說話辯訴的動(dòng)物，”表現(xiàn)
8、了作者對(duì)亡失了第三只小貓的愧疚、難過之情；“我永無改正我的過失的機(jī)會(huì)了”“自此，我家永不養(yǎng)貓”表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的痛苦、深深的
