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《探究式教學【設計思路】Module 8 Unit 1 （外研）》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、Module8Unit1Thetrainisgoingupahill.山東省鄒城市太平鎮(zhèn)小學孫敏教學模式介紹探究式教學模式是指在教學過程中，要求學生在教師指導下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學習方式對當前教學內(nèi)容中的主要知識點進行自主學習、深入探究并進行小組合作交流，從而較好地達到課程標準中關(guān)于認知目標與情感目標要求的一種教學模式。其中認知目標涉及與學科相關(guān)知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。探究式課堂教學模式的教學環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境——啟發(fā)思考——自主（或小組）探究——協(xié)作交流——總結(jié)提高設計思路說明【創(chuàng)設
2、情境】本課時以口語交際為主要形式展開教學,本模塊的話題是培養(yǎng)學生能運用現(xiàn)在進行時表達路線。讓學生在日常生活中能運用所學語言,能聽懂會說能聽懂,會說句型Thetrainisgoingupahill.It’sgoingdownahill.It’sgoingpastahospital.【啟發(fā)思考】結(jié)合學生所熟悉的交通工具來展開對話，采用對話分解的方法，循序漸進，由簡單到繁雜，并對重點句型進行強化訓練，很好地鞏固了重點句型，并讓學生對句型靈活運用有了一定的掌握?！咀灾骰蛐〗M探究】通過對路線的介紹的情景讓學生感知對話的內(nèi)容，根據(jù)實際情況，在設定的情境中介
3、紹現(xiàn)在進行時進行訓練?！緟f(xié)作交流】學生只有經(jīng)過了認真的自主探究，積極思考后，才可能進入高質(zhì)量的協(xié)作交流階段。通過分角色對話操練重點句型，把所學運用到實際情景中。【總結(jié)提高】通過學習自主完成對話，教師引導學生對問題進行歸納總結(jié)，進一步對語法知識進行深化提高，對學生成果進行分析、歸納、遷移、提高。學生通過完成任務將學到的知識形成的技能轉(zhuǎn)化成在真實生活中運用英語的能力。教材分析本節(jié)課是《新標準英語》一年級起點第四冊第八模塊第一單元Thetrainisgoingupahill，是一篇新授課。主要內(nèi)容是現(xiàn)在進行時時形式的表達用語。引導學生樂于通過實際情景
4、介紹,積極嘗試使用英語。教學目標【知識與能力目標】1.能夠聽懂、會說并理解:Thetrainisgoingupahill.It’sgoingdownahill.It’sgoingpastahospital.2.能學習并掌握方位詞“past”“up”“down”的表達方法?！具^程與方法目標】1．在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細聽別人的說話。2．對于學習還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。3．
5、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】通過學習讓學生培養(yǎng)樂于開口、敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。教學重難點【教學重點】1.能聽懂、會說、會讀以下句子： Thetrainisgoingupahill. It’sgoingdownahill. It’sgoingpastahospital.2.學習并掌握方位詞“past”“up”“down”的表達方法。3.朗讀并復述故事?！窘虒W難點】學習并掌握方位詞“past”“up”“
6、down”的表達方法。課前準備Taperecorder,Multimedia,PPT，頭飾等教學過程一、創(chuàng)設情境【教師預設】1.Greetings2.熱身活動之后，教師取出準備好的火車模型或火車圖片提問學生：“Whatisthis?”然后移動火車模型或圖片問學生：“Whatisthistraindoing?”學生可能現(xiàn)在不知道如何做答，教師此時告訴學生：“讓我們一起走進課文，學習了課文之后你就知道該如何回答了?！?.接下來教師用肢體語言把這一單元幾個表示方位的詞給學生用肢體語言表現(xiàn)出來，如： up（pointupwards）down（poin
7、tdownwards） past（moveyourarmpastthesideofyourbody） stop（putyourhandupinfrontasiftostopsomeone）3.教師和學生共同練習這幾個方位詞，老師說出一個，學生則以最快的速度做出相應的動作，如： T:Down S:（swingtheirarms） T:StopS:（puttheirhandsup）1.Listen,pointandsay.【學生活動】學生根據(jù)教師安排，認真完成任務。二、啟發(fā)思考【教師預設】1.教師將本單元的教學掛圖給學生在黑板上呈現(xiàn)出來，然
8、后放錄音，請學生認真看圖聽錄音，先聽聽女孩和男孩的對話，聽完之后，讓學生看圖回答一些簡單的問題，幫助理解課文大意。如：看圖1提問：“Whereisth
