【教學(xué)設(shè)計】《筆算除法》（數(shù)學(xué)人教四上）

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1、《筆算除法》教學(xué)設(shè)計（第1課時除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法）本課時編寫：安慶市大觀區(qū)十里中心學(xué)校朱永秀教材分析:本節(jié)課是整數(shù)除法的相關(guān)知識，學(xué)生已經(jīng)具備了口算除法基礎(chǔ)，已具備同化新知的基礎(chǔ)，學(xué)了這一內(nèi)容后，為學(xué)生學(xué)習(xí)一位數(shù)除以多位數(shù)的除法奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生在活動中理解筆算除法的算理，探索用豎式計算的合理程序。教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】使學(xué)生理解整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)的筆算除法的算理，并能夠用豎式正確進(jìn)行計算。?【過程與方法】通過演示筆算除法的全過程，幫助學(xué)生理解算理?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1.讓學(xué)生經(jīng)歷除數(shù)

2、是整十?dāng)?shù)的除法的筆算過程，體驗遷移的思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力、歸納能力、計算能力。?1.使學(xué)生感受除法在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單問題的能力。?教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】掌握商是一位數(shù)（除數(shù)是整十?dāng)?shù)）的筆算的算理，并正確掌握筆算的書寫格式，能正取筆算?！窘虒W(xué)難點】正確理解算理、筆算除法中商的位置的確定。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了除法的口算和估算。我們學(xué)習(xí)口算和估算，其中的一個目的是為我們后面學(xué)習(xí)筆算做準(zhǔn)備。今天這節(jié)課是我們學(xué)習(xí)筆算除法的第一節(jié)課，

3、希望同學(xué)們能積極參與，看誰能最快地掌握新知識，為了能使同學(xué)們更快地學(xué)習(xí)新知識，下面我們做一下相關(guān)的練習(xí)。筆算：48÷4=42÷8=二、探究體驗，經(jīng)歷過程1.教學(xué)例1.師：先請看下面的情境，說說你們都知道了什么？生：已知有92本連環(huán)畫，每班分30本。師：要求可以分給幾個班，說說你是怎么想的？生：要求分給幾個班，就是求92里面有幾個30，用除法計算，列式為：92÷30。師：你能用豎式計算嗎？想一想該商幾呢？試一試。學(xué)生嘗試用豎式計算；教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流展示：師：你知道商3為什么寫在個位上嗎？生：因為92

4、里面有3個30，所以商3就在個位上，還剩2，所以余數(shù)是2.2.教學(xué)例2.師：先看算式178÷30=，你遇到什么問題？生：被除數(shù)的前兩位比30小，不夠商1，該怎么辦？師：被除數(shù)的前兩位不夠除，我們就應(yīng)該看前三位?，F(xiàn)在自己試一試用豎式計算。學(xué)生嘗試獨立計算，教師巡視了解情況。師：說說在計算此題的過程中你是怎么想的？生：除數(shù)是兩位數(shù)，就要先看被除數(shù)的前兩位。被除數(shù)的前兩位比30小，說明17個十除以30商不夠1個十，也就是十位上不夠商1，這時就要看被除數(shù)的前三位，想178里面有幾個30，也就是想幾乘30的積接近178又

5、比178小，5乘30的積是150，接近178，而且余數(shù)比除數(shù)小，所以應(yīng)該商5.師：說得很好。請同學(xué)們結(jié)合剛才的計算，討論一下，除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法計算法則應(yīng)該是什么呢？學(xué)生進(jìn)行小組討論；教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流匯報，歸納總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則：（1）從被除數(shù)的高位算起，先用除數(shù)試被除數(shù)的前兩位。如果它比除數(shù)小，就再試除前三位數(shù)。（2）除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫商。（3）余下的數(shù)必須比除數(shù)小。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，相互交流貫穿課堂，不僅可以拓寬學(xué)生的思維，還可以讓每個學(xué)生都有自己表達(dá)見

6、解的機會，培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，逐步“學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會共處”。三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？教學(xué)反思除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段，教學(xué)重點是確定商的書寫位置，除的順序以及試商的方法，幫助學(xué)生解決筆算的算理；難點是試商的方法。學(xué)生以前學(xué)習(xí)過除數(shù)是一位數(shù)，商是一位數(shù)或兩位數(shù)的除法，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計能適時地讓學(xué)生回憶以前的知識，特別是除法的筆算方法，然后學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，讓學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上理解商的書寫位置、除的順序等基本問題，然后著重解決試商的問題。這樣分

7、層次、分階段分化了重點，分散了難點，更有利于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！豆P算除法》教學(xué)設(shè)計（第2課時商是一位數(shù)的筆算除法）本課時編寫：安慶市大觀區(qū)十里中心學(xué)校朱永秀教材分析:本節(jié)課是整數(shù)除法的相關(guān)知識，學(xué)生已經(jīng)具備了口算除法基礎(chǔ)，已具備同化新知的基礎(chǔ)，學(xué)了這一內(nèi)容后，為學(xué)生學(xué)習(xí)一位數(shù)除以多位數(shù)的除法奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生在活動中理解筆算除法的算理，探索用豎式計算的合理程序。教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】初步掌握用“四舍五入”法試商的方法，會用這兩種試商進(jìn)行有關(guān)的筆算?！具^程與方法】?經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算過程，體驗遷移的思想方法

8、?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1.在學(xué)生試商、調(diào)商的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的只是遷移能力和運用能力，在比較、概括、試商方法中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和歸納能力。?2.讓學(xué)生通過解決實際問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。?教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】掌握試商的方法，并能正確的運用于計算?！窘虒W(xué)難點】運用“四舍五入”法的試商。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們