4的乘法口訣教案

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1、4的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，在理解乘法口訣來源的基礎(chǔ)上，自編4的乘法口訣。2、使學(xué)生在應(yīng)用4的乘法口訣過程中，熟練掌握口訣。3、在動手探索新知的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，對知識的遷移能力和綜合應(yīng)用知識的能力。4、滲透統(tǒng)計的知識，幫助學(xué)生積累學(xué)習(xí)情感，享受成功喜悅。教學(xué)重點：掌握4的乘法口訣教學(xué)難點：自編4的乘法口訣教具準(zhǔn)備：投影儀、小棒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知（投影出示）口算，說說你是怎樣想的？1×2=□2×2=□2×1=□+3+33———□———□二、導(dǎo)入新課1、教師投影示范：現(xiàn)在老師來拼個圖形請同學(xué)們仔細(xì)觀察，

2、老師用了幾根小棒？（用4根同樣的小棒搭成一個正方形。）2、請同學(xué)也一起來擺一個正方形，（動手搭一個同樣的正方形）。師：數(shù)一數(shù)，搭一個正方形要用幾根小棒？（板書：4）猜一猜，今天我們學(xué)習(xí)幾的乘法口訣？三、探索新知（一）操作1、請同學(xué)們再擺一個正方形現(xiàn)在有幾個正方形?。?），數(shù)數(shù)一共幾根小棒明確要求：對照正方形圖，動手再搭一搭，數(shù)一數(shù)搭2個正方形要用幾根小棒？搭3個呢？搭4個呢？2、學(xué)生看圖，動手操作學(xué)具，搭成4個同樣的正方形。3、反饋，完成相應(yīng)表格，一個正方要用四根小棒，那么兩個呢？三個呢？四個呢？（說的同時填寫表格）正方形個數(shù)1234共用小棒個

3、數(shù)481216師：根據(jù)這張表格請同學(xué)們觀察看，1個4是多少？誰會寫乘法算式？（板書算式）2個4是多少？3個4呢？4個4呢？1×4=4你能根據(jù)算式編出一句乘法口訣嗎？生：一四得四師：你是怎么想的？2個4是多少？你會寫乘法算式嗎？能編出一句乘法口訣嗎？3個4呢？（可以讓同學(xué)相互交流）4個4呢？有誰知道加法算式怎么列嗎？乘法算式誰會？（加法乘法算式的列法）3）反饋交流并板書口訣?！緦W(xué)生動手操作后，已知道正方形的個數(shù)與小棒根數(shù)之間的對應(yīng)關(guān)系，并且學(xué)習(xí)和參與過2、3的乘法口訣的自編，具有了編口訣的經(jīng)驗，這樣設(shè)計，有利于培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，讓學(xué)生品嘗成功的

4、喜悅?！堪l(fā)現(xiàn)規(guī)律1）師：請大家一起讀兩邊，你發(fā)現(xiàn)4的乘法口訣有什么特點？2）學(xué)生觀察4的口訣，說特點（有幾句？都有哪個字？下一句口訣的得數(shù)都比上一句口訣的得數(shù)多4……）。3、記憶口訣師：哪一句最好記？哪一句最難記？你有什么好辦法記住它？生：一四得四最好記，四四十六最難記。師：要想乘法算得快，就要熟記乘法口訣，下面我們比一比，賽一賽，看誰第一個記住4的乘法口訣。學(xué)生記口訣。師點名背誦，大家評議。四、應(yīng)用口訣4、下面我們來看看同學(xué)們4的口訣會不會用了，口算并說出用的是哪一句口訣。4×1=□4×2=□4×3=□真棒大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)學(xué)會了四的口訣5、下面

5、我們來看個例題，（情境圖課本P26例圖）看這些小朋友再哪？師：每節(jié)車廂坐4人，2節(jié)車廂做多少人？3節(jié)、4節(jié)車廂呢？算一算，填在表里。車廂的節(jié)數(shù)1234人數(shù)4812生：1節(jié)車廂：1×4＝42節(jié)車廂：2×4＝8師：這位同學(xué)很厲害，那有那位同學(xué)知道3、4節(jié)車廂的怎么算呢？生：3節(jié)車廂：3×4＝124節(jié)車廂：4×4＝16師：你說怎么知道的呢？生：根據(jù)剛剛我們編的口訣7、試一試1×1=□，告訴學(xué)生“1×1”的意思是“1個1”，讓學(xué)生編口訣（板書口訣）。8、組織學(xué)生齊讀1~4的乘法口訣。五、課堂總結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？把學(xué)到的兒歌說給小朋友們聽一聽。六、

6、課堂作業(yè)：課本28頁練習(xí)3老師這有一首兒歌，請大家仔細(xì)聽下，里面用到了幾的乘法口訣，課后思考下：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿；兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿，四只青蛙四張嘴，八只眼睛十六條腿。