噪聲的危害和控制和聲音的利用

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1、噪聲的危害和控制★教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：能夠從物理學(xué)的角度和環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)噪聲；知道噪聲的來(lái)源及其危害；知道減弱噪聲的途徑．2．過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)★重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：噪聲的來(lái)源及危害，減弱噪聲的途徑難點(diǎn)：噪聲的等級(jí)★教學(xué)器材：多媒體★教學(xué)目標(biāo)分解學(xué)習(xí)水平學(xué)習(xí)內(nèi)容知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感重點(diǎn)難點(diǎn)檢測(cè)方法識(shí)記理解運(yùn)用分析綜合歸納比較體驗(yàn)感悟噪聲√　　　√　　　√　　　　AB噪聲的來(lái)源√　　√　　　√　　　AB　噪聲的等級(jí)和

2、危害√　√　　　√　AB減弱噪聲的三種途徑　√　　　√　　　√　√　　√ABA是填空B是選擇C是計(jì)算D是作圖E是實(shí)驗(yàn)題★教學(xué)過(guò)程視頻一、噪聲1、從物理學(xué)的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音視頻2、從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音二、噪聲的來(lái)源①工業(yè)噪聲：電鋸、電鉆、工地爆破聲等．②交通噪聲：汽車(chē)、摩托車(chē)的嗚叫聲，火車(chē)、飛機(jī)發(fā)出的巨大的聲響等．③居民噪聲：洗衣機(jī)、電冰箱等家用電器聲、人們的哭笑、叫賣(mài)聲等．視頻三、噪聲的等級(jí)和危害1、單位：分貝符號(hào)為dB街道上顯示噪聲的等級(jí)的裝置2、

3、聲音的分貝數(shù)和人的感覺(jué)視頻①為了保護(hù)聽(tīng)力，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)90dB；②為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)70dB；③為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)50dB．四、噪聲的危害視頻①心理效應(yīng)：使人煩躁、精力不集中、妨礙睡眠和休息等．實(shí)例：(a)有人對(duì)人工電話(huà)交換臺(tái)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)噪聲從50dB降低到30dB，差錯(cuò)率減少42％．(b)第二次世界大戰(zhàn)期間，法西斯曾用尖銳的噪聲來(lái)折磨被俘人員，使他們神精錯(cuò)亂以獲取口供．②生理效應(yīng)：耳聾、頭痛、消化不良、視覺(jué)模糊等．嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡實(shí)例：20世紀(jì)50年代，西班牙曾經(jīng)有80個(gè)人自愿做噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)噪聲作用的

4、試驗(yàn)對(duì)象，試驗(yàn)結(jié)果很慘：有28個(gè)人死亡，其余韻都得了嚴(yán)重的麻痹癥．③物理效應(yīng)：高強(qiáng)度噪聲能夠損壞建筑物．實(shí)例：曾有一架飛機(jī)，在低空只以每小時(shí)1100千米的速度飛行，就使地面一座樓房遭到破壞．五、減弱噪聲的三種途徑視頻①在聲源處減弱；②在傳播過(guò)程中減弱；③在人耳處減弱．禁止鳴喇叭的標(biāo)志屬于控制噪聲措施的哪一類(lèi)？在聲源處減弱課堂練習(xí)：下面做法中不利于控制噪聲的是(????)．A．在學(xué)校附近建造發(fā)動(dòng)機(jī)修理廠B．市區(qū)嚴(yán)禁燃放鞭炮C．強(qiáng)聲源旁設(shè)置隔音板D．醫(yī)院周?chē)粶?zhǔn)交通車(chē)?guó)Q笛A課堂練習(xí)：如圖所示的標(biāo)牌表示的意思是(????)．A．此地有樂(lè)隊(duì)，可以出租????B

5、．道路彎曲，行車(chē)注意安全C．禁止鳴笛，保持安靜D．以上選項(xiàng)均不正確C視頻消除噪聲小結(jié)作業(yè)聲的利用★教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。2．過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。★重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用難點(diǎn)：正確區(qū)分“聲與信息”和“聲與能量”兩類(lèi)★教學(xué)器材：多媒體★教學(xué)目標(biāo)分解學(xué)習(xí)水平學(xué)習(xí)內(nèi)容知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感重點(diǎn)難點(diǎn)檢測(cè)方法識(shí)記理解運(yùn)用分析綜合歸納比較體驗(yàn)感悟聲與信息√　

6、　　√　　　√　√　　　AB聲與能量√　　√　　　√　√　　AB　聲與生活√　√　　　√　ABA是填空B是選擇C是計(jì)算D是作圖E是實(shí)驗(yàn)題★教學(xué)過(guò)程視頻一、聲與信息視頻視頻二、聲與能量視頻三．聲與生活運(yùn)用分類(lèi)聲與信息聲與能量日常生活隆隆的雷聲——下雨聽(tīng)鐵軌傳聲一一判斷火車(chē)的遠(yuǎn)近養(yǎng)蜂人聽(tīng)蜜蜂飛行的音調(diào)——判斷是否采蜜歸來(lái)；“骨傳導(dǎo)”；蝙蝠和海豚的“回聲定位”爆竹升天，震耳欲聾；飛機(jī)起飛時(shí)，鼓膜疼痛；敲響的鼓面吹滅蠟燭；醫(yī)療超聲波檢測(cè)儀(B超)；醫(yī)生用聽(tīng)診器檢查心、肺超聲波粉碎結(jié)石超聲波加濕器運(yùn)用分類(lèi)聲與信息聲與能量軍事聲吶探測(cè)敵方潛水艇；檢測(cè)對(duì)方船艦距離和

7、魚(yú)雷超聲波干擾敵方信號(hào)傳送工業(yè)聲吶檢測(cè)海底深度，魚(yú)群位置；超聲波檢測(cè)金屬、陶瓷、混凝土甚至水庫(kù)大壩是否有空洞和裂紋(探傷)超聲波清洗金屬零件、玻璃陶瓷制品。課堂練習(xí)：下列現(xiàn)象中，不是依靠聲獲得信息的是(????)A．有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人聽(tīng)蜜蜂的“嗡嗡”聲就知道它是否采了蜜；B．夏天里人們買(mǎi)西瓜，要捧起來(lái)拍兩下聽(tīng)聽(tīng)聲音來(lái)分辨西瓜的好壞；C．小明往水瓶里倒開(kāi)水，能聽(tīng)出水瓶里的水裝得滿(mǎn)不滿(mǎn)；D．人們利用超聲波清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械。D小結(jié)作業(yè)