聲音產(chǎn)生與傳播

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1、沈陽市第一ＯＯ中學八年級物理學科學教題案課題§2.1聲音的產(chǎn)生與傳播命題人王艷玲日期2016.9.17學習目標（課標要求）1、初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2、知道聲音是由物體振動發(fā)生的。3、知道聲音傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播的速度不同。學習重點聲音的產(chǎn)生和傳播的條件學習難點聲音在不同介質中的傳播速度不同，解釋一些聲現(xiàn)象一、探究活動　動手操作，親歷探究過程，提高實驗技能。?　　探究1：聲是怎樣產(chǎn)生的?　　實驗：（1）用手指按住自己的喉頭兩側說話；（2）撥動張緊的橡皮筋；（3）用手攪動臉盆中的水；（4）吹笛子；（5）用鼓槌敲鼓，再用手按住鼓面。?　　歸納結論：聲是由物體的______

2、__產(chǎn)生的；振動停止，發(fā)聲也_______。?　　探究2：聲音傳播的條件?　　實驗：（1）把耳朵貼在桌面一端，請另一同學輕敲桌面另一端；（2）用細棍輕輕敲擊玻璃魚缸的外壁，水中的魚立即受驚游動；（3）閱讀教材真空罩實驗，獲取相關信息。?　　歸納結論：聲音的傳播需要?????，真空???（選填“能”或“不能”）傳聲。固體、液體和氣體都可以作為傳播聲音的介質。聲以的形式傳播著，這個過程跟的傳播相似。?　　二、例題剖析?　　例1?如圖1甲中的喇叭在“唱歌”，看到紙盆上的紙屑上下跳動。這個現(xiàn)象說明喇叭發(fā)聲時，紙盆在不停地______。如圖1乙，笛子發(fā)出的聲音是_________振動引起的。??變式練

3、習1：小槌敲擊音叉，我們能聽到音叉發(fā)出嗡嗡的聲音；用手接觸一下，手有麻的感覺；放入水中，可以觀察到水面有大量水珠被激起來，如圖2所示。以上現(xiàn)象說明發(fā)聲的音叉在??????；正在發(fā)聲的音叉，用手按住后，發(fā)聲停止，這是因為???????。?例2?能說明“液體可以傳聲”的事例是（???）?　　A．我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲?　　B．我們聽到樹枝上小鳥的“啾啾”聲?　　C．將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑?　　D．人在溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲變式練習2：用兩個紙盒和一根鋼線可以制成“土電話”，兩個人能在相距不太遠的地方用它通話，說明（???）?　　A．聲音是通過空氣傳播的B．聲音是通過鋼線傳播

4、的?　　C．只有鋼線和紙盒子組合在一起才能傳播聲音　D．以上說法都不對三、組自主學習活動　分析數(shù)據(jù)，提取規(guī)律。?　　我們知道：聲音在不同介質中傳播的速度不同。閱讀課本小資料表格中一些介質中的聲速，回答問題：聲音在介質中的傳播速度有什么規(guī)律（寫出兩條）？?　　??????????????????????????????????　　?????????????????????????????????練習：下列關于聲速的說法中，正確的是（???）?　　A．聲音從水中傳到空氣中時，聲速增大　　B．聲音從水中傳到空氣中時，聲速不變?　　C．聲音被墻壁反射回來，聲速不變?　　D．聲音被墻壁反射回來，聲速變

5、小例3大音樂家貝多芬一生中創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，如《命運》、《田園》、《英雄》等，有些作品是他耳聾以后創(chuàng)作的，你認為合理的是（　?。〢．他是把所作的曲子演奏給朋友們聽，朋友們把感受通過文字告訴他，指導他創(chuàng)作B．他是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來聽演奏的聲音C．自從他耳聾后，就隨隨便便作曲了D．以上說法都不正確變式練習3：骨導式助聽器的主要作用是（　?。〢．把聲音傳給頭骨和頜骨B．把聲音傳給耳膜C．保護人的內(nèi)耳D．為了美觀四、小結評價回味反思，領悟提高，做到自主評價?　學完本節(jié)課，請在各項后面的“（?）”中用“√”或“？”標注你是否掌握。??。?）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)

6、聲也停止。?????????（??）??。?）聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。???????????????????????（??）??。?）對聲音傳播的速度與介質的種類和溫度兩個因素有關的理解。???（??）【課后反思】