和大人一起讀：陽(yáng)光

《和大人一起讀：陽(yáng)光》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、金慈實(shí)驗(yàn)小學(xué)“兩導(dǎo)四練”高效課堂導(dǎo)學(xué)案科目:語(yǔ)文總第1節(jié)編制教師：鐘珊授課教師:郭秀菊一年級(jí)249班授課時(shí)間：2.14學(xué)習(xí)1、春夏秋冬內(nèi)容學(xué)習(xí)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。目標(biāo)2.正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。難點(diǎn)學(xué)習(xí)結(jié)合課件，教師引讀。手段1.制作字詞卡片。（教師）學(xué)習(xí)2.制作多媒體課件。（教師）準(zhǔn)備3.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)字詞。（學(xué)生）教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)自我完善課前導(dǎo)學(xué)（5分鐘）自主訓(xùn)練師：孩子們，你一、談話導(dǎo)入，引入新課。1.自由交流四季最顯著的特點(diǎn)。知道一年有幾個(gè)1.引導(dǎo)學(xué)生交流四季的特點(diǎn)。2.

2、齊讀課題，識(shí)讀“春”字。季節(jié)嗎？你最喜2.板書(shū)課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，著重指導(dǎo)讀好生字歡哪個(gè)季節(jié)？為“春”。什么？課中導(dǎo)學(xué)（25分鐘）自主、合作訓(xùn)練出示四季圖，看1.認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，注意生字讀圖說(shuō)話，了解四二、初讀課文，感知內(nèi)容。音。季的特點(diǎn)。1.教師范讀課文。2.自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼2.指導(dǎo)學(xué)生自讀課文。音多讀幾遍。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：春風(fēng)、（1）分部分讀課文，教師正音。3.分部分讀課文，讀準(zhǔn)字音。夏雨、秋霜、冬（2）讓學(xué)生選讀課文，重點(diǎn)引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)春天景物的變化，雪。教師相繼點(diǎn)撥。1.（1）帶著問(wèn)題讀課文。朗讀課文，教師三、細(xì)讀課

3、文，隨文識(shí)字。（2）結(jié)合自己的體驗(yàn)進(jìn)行想象，同指導(dǎo)朗讀。1.看圖學(xué)習(xí)課文第1部分詞語(yǔ)。時(shí)說(shuō)一說(shuō)春風(fēng)會(huì)給我們帶來(lái)哪些變（1）出示“春風(fēng)”圖片，指名說(shuō)：圖上畫(huà)的是什么？化，全班交流。學(xué)習(xí)短語(yǔ)：（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)“春風(fēng)”。（3）用“加一加”的方法來(lái)識(shí)記。春風(fēng)吹夏雨落（3）引導(dǎo)想象表達(dá)，春風(fēng)會(huì)給我們帶來(lái)哪些變化呢？“”+“日”=春，組詞：春天、秋霜降冬雪飄（4）指導(dǎo)識(shí)記“春”“風(fēng)”二字，并口頭比賽組詞。春風(fēng)。(1)出示短語(yǔ)。學(xué)生（5）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“春”和“風(fēng)”。（4）學(xué)生在課本P2練習(xí)書(shū)寫(xiě)“春”借助拼音自讀。(重點(diǎn)指導(dǎo)：“春”在田字格中上寬下窄

4、，“風(fēng)”的“橫“風(fēng)”二字，小組展示，全班展示(2)說(shuō)說(shuō)春風(fēng)吹過(guò)來(lái)折彎鉤”不同于以前學(xué)過(guò)的“九”，“鉤”部分寫(xiě)時(shí)交流。的感覺(jué)。要稍斜一點(diǎn)。)（5）認(rèn)識(shí)“霜”“雪”。比較兩個(gè)(3)比較被夏天的2.引導(dǎo)總結(jié)“春風(fēng)”一詞的學(xué)習(xí)方法。字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并組詞。風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天3.出示學(xué)習(xí)導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)“夏雨、秋（6）學(xué)生在課本第二頁(yè)練習(xí)書(shū)寫(xiě)的風(fēng)吹有什么不同霜、冬雪”等詞。“冬”“雪”二字，小組展示，全的感受。（1）小組同學(xué)看圖自學(xué)以上三個(gè)生詞。（2）全班交流：夏天的特點(diǎn)是什么？秋天和冬天呢？班展示交流。(4)說(shuō)說(shuō)夏天下雨的教

5、師相機(jī)講解“霜”和“雪”的區(qū)別。（7）練習(xí)有感情地朗讀課文。情景，讀出雨下得大（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀三個(gè)詞。2.交流學(xué)習(xí)方法：識(shí)記生字——想的感覺(jué)，讀好"落"。（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“冬”“雪”，并展示交流。象情景——有感情地朗讀。(5)了解"霜降"。認(rèn)4.指導(dǎo)整體誦讀四個(gè)詞。3.小組合作學(xué)習(xí)：每個(gè)組選擇一小識(shí)部首左耳旁。交流5.多媒體課件出示：風(fēng)聲、雨景、霜降、下雪的場(chǎng)景。節(jié)按學(xué)習(xí)導(dǎo)航的提示進(jìn)行匯報(bào)，其自己積累的帶有這（1）用連線題形式學(xué)習(xí)新詞：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。個(gè)部首的其他字。冬雪飄（1）交流自己的識(shí)字方法。(6)

6、指名說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)（2）齊讀、指名讀、小組讀。（3）全班齊讀四個(gè)詞，一邊讀一邊的情景，感受雪花的（3）認(rèn)讀新字：吹、落、降、飄。6.再次總結(jié)四季特想象畫(huà)面，表達(dá)對(duì)四季的喜愛(ài)之情。輕盈。點(diǎn)。4.全班認(rèn)讀生詞：春風(fēng)吹夏雨落秋(7)有感情地齊讀第霜降冬雪飄二組詞串。5.認(rèn)讀新字“吹、落、降、飄”并組詞。6.讀課文一、二部分。教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)自我完善課中導(dǎo)學(xué)（5分鐘）拓展訓(xùn)練復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：書(shū)寫(xiě)1.齊讀生字。時(shí)要做到哪“三個(gè)四、歸類(lèi)觀察，評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。2.仔細(xì)觀察，重點(diǎn)觀察雨字頭一”？1.再次觀察四幅圖，感受四個(gè)季節(jié)氣象特點(diǎn)。的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。重點(diǎn)關(guān)注“

7、春、冬”：2.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形和在田字格中的位置。3.認(rèn)真觀察教師示范。兩字的撇和捺要舒4.在田字格中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，描一展?！帮L(fēng)”和“飛”3.組織展示評(píng)價(jià)。個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。的橫斜鉤要寫(xiě)得穩(wěn)5.同桌互評(píng)，全班評(píng)。當(dāng)。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（5分鐘）1、出示“天、地、人、你、我、他”生字卡片，學(xué)生抽讀板書(shū)設(shè)計(jì)1.春夏秋冬春風(fēng)花入冬雪飛課后反思（1）由于學(xué)生已初步具備認(rèn)讀生字的能力，教學(xué)時(shí)我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力。此外，我嚴(yán)格要求學(xué)生按照筆畫(huà)順序來(lái)書(shū)寫(xiě)，同時(shí)還注意充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他們

8、運(yùn)用各種方法來(lái)識(shí)記生字。另外學(xué)生邊說(shuō)筆畫(huà)名稱邊書(shū)空，增加學(xué)生對(duì)生字的記憶力，然后我對(duì)關(guān)鍵筆畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)撥，最后讓學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，并在巡視過(guò)程中適當(dāng)指點(diǎn)，給學(xué)生們寫(xiě)得好的字畫(huà)個(gè)小紅星，這對(duì)學(xué)生起到較大的激勵(lì)作用。在學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然現(xiàn)象時(shí)，圖字結(jié)合，更加形象