車水不忘挖井人

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1、小學語文一年級下：《吃水不忘挖井人》教學設計三河學區(qū)代店一小張宏治教材分析：　　《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領袖毛澤東同志，為了讓當?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為?！　W生分析：　　本班的學生在以前的語文教學中，一直把識字和朗讀放在第一位，有著較強的識字能力和扎實的朗讀基礎。在這一課教學中，學生能夠運用我們自創(chuàng)的識字方法板很快掌握本課生字，通過各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理?！　≡O計理念：　　《吃水不

2、忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設計教學，讓學生體會到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設極能導行入情的教學情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學，通過各種形式的讀來找出生字，識記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活?！　〗虒W目的：　?。薄⒄_、流利地朗讀課文，認識生字?！　。病憽巴?、想、念”３個生字。　?。?、初步懂得了“引水思源”的道理?！　〗虒W流程：　　－、激發(fā)學生興趣，歌舞創(chuàng)境　　?。薄ⅲǎ趁猩?、３名女生臺前準備，一女生主持）　　　　　主持人：小朋友們，今天我們六個人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（６名同學隨著歌曲“我愛北京天安門”進

3、行表演，其他學生隨曲調(diào)拍手）　　　　　師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？　　　２、教師相機小結，學生認識生字　　　　　對！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。人物簡介：（毛主席是一位杰出的領袖，他的一生都在為領導中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機出示：主席、領導、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？　?。ㄉR讀）　　　　　過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？　　二、板書課題、理解認字?！　　?/p>

4、１、齊讀課題　　　　　問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）　　　　?。ㄔO想：部分同學可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學或者自己先來猜一猜，鼓勵學生想出辦法弄明白）　　?。病⒄J識生字“忘、挖、井。”　　　　　師：誰來當今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來，并用你喜歡的方式帶領大家讀一讀嗎？（指名）　　　　　設計意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人物，本課創(chuàng)設這一小小的情境，目的是想激活學生思維，使他們學得有興趣、樂學?！　　。?、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。（設計意圖：讓學生根據(jù)前面情境大

5、膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）　　三、初讀課文、識記生字?！　　。薄⑸杂勺x課文前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學習的快樂?！　　。?、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認識“戰(zhàn)士、時刻、想念。”　　　　　意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度?！　　。?、師指字板。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標記，好嗎？（學生邊做標記邊認讀，再次識記生字）　　?。?、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足?！　　　　≡O計意圖：同桌合作學習，給學生提供交流的機會，可互相取長補短?！　　。?、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。（如，“我今天忘記

6、帶課本了”；爸爸正在地里挖土……）生：個別讀、齊讀、會讀的一起讀等?！　　。?、出示卡片。詞：誰來當今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認字情況呢？　　　　　設計意圖：給學生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情?！　　。?、游戲：交朋友　　　　　想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請你拿出自己的識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！　　　　?。◣煼泡p音樂，生在動手、動腦的活動中進行識記，教師參與到不同層次的學生學習中，尤其要注意幫助差生識字）　　　　　設計意圖：全員參與，多感官互動，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務。　　?。浮?/p>

7、小組成員相互交流自己的方法?！　∷摹⒃僮x課文，感悟文章?！　　。薄⑸杂勺x課文，爭取把課文讀正確、讀通順?！　　。?、你想請幾名同學來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學能發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足）　　　　　三名同學讀課文，教師相機范讀學生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句，起示范、正音的作用?！　　。?、想象、擴展　　　　　出示題目：　　　　　?。?、毛主席初到沙壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想？