《教育心理學培訓》PPT課件

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1、心理學小學教育心理學教育心理學中學教育心理學高校教育心理學心理學被誤解、不發(fā)達的原因1.心理學是一門年輕的學科（馮特于1879年在萊比錫大學建立世界上第一個心理學實驗室，是心理學作為一門學科誕生的標志）。2.十年動亂的影響。3.與我國經(jīng)濟還比較落后有關(guān)（心理學是一門奢侈學科、富貴學問）。心理學簡介一、什么是心理學心理學是研究心理現(xiàn)象的一門科學。（一）心理學的研究對象心理現(xiàn)象及其活動規(guī)律人心難知的原因：1.人的心理活動是一種精神現(xiàn)象。2.人的心理活動有隱蔽性的一面。3.人的心理活動有主動性和靈活性的特點。人心可知（二）

2、心理的實質(zhì)1.心理是腦的機能早期認識：靈魂（心理）是一種可以脫離身體而存在的神秘的精神實體。心理是物質(zhì)的產(chǎn)物，是身體的機能。心臟是心理的器官。腦是心理的器官首先，從物種發(fā)展史來看，心理是物質(zhì)發(fā)展到一定的高級階段即神經(jīng)系統(tǒng)尤其是腦的階段時出現(xiàn)的一種反映形式；其次，從個體心理發(fā)展來看，人的心理發(fā)生、發(fā)展是與腦的發(fā)育完善緊密相聯(lián)的；最后，生理解剖學上的許多實驗也證明，心理是腦的機能。2.心理是對客觀現(xiàn)實的反映（1）客觀現(xiàn)實是心理的源泉和內(nèi)容社會生活是人的心理最主要的源泉和內(nèi)容。（2）心理是客觀現(xiàn)實的主觀映象人的心理是主觀與

3、客觀的統(tǒng)一。（3）人的心理是對客觀現(xiàn)實的能動反映3.心理是實踐活動的產(chǎn)物首先，勞動是人和人的心理賴以產(chǎn)生的客觀基礎(chǔ)和基本條件；其次，實踐是實現(xiàn)外界客觀現(xiàn)實和主觀心理活動統(tǒng)一的橋梁；再次，心理隨實踐活動的深入而發(fā)展；最后，實踐是檢驗心理活動是否正確的標準。人的心理是在實踐活動中產(chǎn)生的人腦對客觀現(xiàn)實的主觀、能動的反映。二、心理學的任務1.對心理現(xiàn)象進行描述和測量2.對心理現(xiàn)象作出解釋和說明3.對心理、行為進行預測和控制三、為什么要學習心理學心理學同人人有關(guān)，同時時有關(guān)，同事事有關(guān)。1.心理學在教育、管理、醫(yī)療、市場營銷等

4、職業(yè)實踐活動中具有重要的作用。2.心理學對于人們的日常生活也有重要的作用。能力的概述一、什么是能力能力是指個體順利完成某種活動所必須具備的個性心理特征。二、能力與知識的關(guān)系區(qū)別：①它們屬于不同的范疇。能力是人的個性心理特征，知識是人類社會歷史經(jīng)驗的總結(jié)和概括。②能力的發(fā)展與知識的掌握不是同步的。能力的形成與發(fā)展較知識的獲得要慢得多。聯(lián)系：①知識是能力的基礎(chǔ)，能力是在掌握知識的過程中形成和發(fā)展起來的。②掌握知識又是以一定的能力為前提的，一個人的能力影響著他掌握知識的快慢、難易、深淺和鞏固程度。三、能力的種類（一）一般能

5、力和特殊能力（二）認知能力、操作能力和社交能力（三）模仿能力和創(chuàng)造能力四、能力的發(fā)展（一）能力發(fā)展的個別差異1.類型的差異2.發(fā)展水平的差異3.表現(xiàn)早晚的差異性別差異（二）影響能力發(fā)展的因素1.遺傳素質(zhì)和生理成熟2.環(huán)境和教育先天環(huán)境和后天環(huán)境的作用早期教育和學校教育的作用3.實踐活動4.個性品質(zhì)性格的概述一、什么是性格性格是個人在對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的個性心理特征。首先，性格特征表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和與之相聯(lián)系的行為方式之中。其次，性格是穩(wěn)定的。再次，性格是具有核心意義的個性心理特征。二、性格的結(jié)

6、構(gòu)——性格特征的分析1.性格的態(tài)度特征2.性格的意志特征3.性格的情緒特征4.性格的理智特征三、性格的表現(xiàn)（一）在活動（游戲、學習、工作）中的表現(xiàn)（二）在言語中的表現(xiàn)（三）在表情、姿態(tài)、服飾中的表現(xiàn)四、性格的形成和發(fā)展（一）家庭的影響（二）學校教育的影響（三）社會現(xiàn)實和文化的影響（四）實踐活動的作用（五）自我培養(yǎng)的作用（六）生理因素的影響學習動機培養(yǎng)：無有激發(fā)：靜動動機遷移案例：一名初二年級的英語教師發(fā)現(xiàn)自己所教的班里有一名男生不愛學英語，成績最差。但他對航模感興趣，上課時總在擺弄各種飛機模型。教師便跟他一起設計、制

7、作航模，鼓勵他參加航模，并找一些有關(guān)的書籍讓他看，其中有一本印有精美圖片的英文原版航模書令他愛不釋手，卻看不懂。從中，學生悟出了學好英語的價值。以后對英語學習非常用心，成績不斷提高。加法練習競賽成績比較知覺的基本特征知覺的整體性知覺的選擇性知覺的理解性知覺的恒常性1.知覺的整體性（1）什么是知覺的整體性知覺的整體性是指個體將知覺對象中的許多個別的孤立的部分知覺為一個統(tǒng)一的整體的知覺特性。（2）影響知覺整體性的因素1）對象各部分的強度關(guān)系2）對象各部分之間的相互關(guān)系3）刺激物的組織特性4）知識經(jīng)驗2.知覺的選擇性（1）

8、什么是知覺的選擇性知覺的選擇性就是從背景中把少數(shù)事物區(qū)分出來，從而對它們作出清晰反映的知覺特性。對象與背景是可以相互轉(zhuǎn)換的。（2）影響知覺選擇性的因素1）客觀因素a.對象與背景的差別b.對象與背景的相對活動關(guān)系c.刺激物的新穎性2）主觀因素a.需要和興趣b.活動的目的和任務c.知識經(jīng)驗3.知覺的理解性（1）什么是知覺的理解性在知覺過程中，我們總