五年下冊(cè)語文第一單元預(yù)學(xué)案

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1、1——1對(duì)子歌預(yù)習(xí)目標(biāo)：　　1．認(rèn)識(shí)生字。　2．朗讀背誦對(duì)子歌?！　?．了解“對(duì)子”的特點(diǎn)，體會(huì)對(duì)子歌表達(dá)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)重點(diǎn)：1.朗讀背誦對(duì)子歌。2.初步了解對(duì)子歌的特點(diǎn)，感受這種語言形式的表達(dá)魅力。預(yù)習(xí)過程：一、走進(jìn)作者及作品出處作者及出處簡介：車萬育，字雙亭，號(hào)鶴田，湖南邵陽人。《聲律啟蒙》是訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實(shí)應(yīng)對(duì)。從單字對(duì)到雙字對(duì)，三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)到十一字對(duì)，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。從單字到多字的層層屬對(duì)，讀起來，如唱歌般。

2、較之其它全用三言、四言句式更見韻味。二、基礎(chǔ)積累06二0s.c．．om1、給下列加點(diǎn)字注音：　　　1、給下列加點(diǎn)字注音：　　鴻鵠（）蓑衣（）兩鬢（）釣魚（）千鈞一發(fā)（）　2、理解下列詞語的意思：　　鴻鵠：　　蓑衣：　　千鈞一發(fā)：　　三、初讀感知：初讀課文，初步感受對(duì)子歌的特點(diǎn)。四、細(xì)讀品味：精讀課文，找出對(duì)子歌中蘊(yùn)含的相對(duì)的詞語，體會(huì)對(duì)子歌表達(dá)的內(nèi)容，讀出對(duì)子歌的節(jié)奏感和韻律。五、把你在預(yù)學(xué)過程中產(chǎn)生的疑惑寫下來12鄭板橋題聯(lián)贈(zèng)漁民預(yù)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；2.有感情地朗讀課文，體會(huì)“半灣活水千江月，一粒沉沙萬斛珠?！边@

3、副對(duì)聯(lián)所描繪的情境；3.通過本課的學(xué)習(xí)，初步了解有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)“對(duì)聯(lián)”這一漢語言獨(dú)特藝術(shù)形成的喜愛之情。預(yù)習(xí)重點(diǎn)：了解文章的主要的內(nèi)容，想想對(duì)聯(lián)的意境。預(yù)習(xí)過程：一、走進(jìn)“對(duì)聯(lián)”和“鄭板橋”。1.對(duì)聯(lián)，也稱“楹聯(lián)”，“對(duì)子”，是一種由字?jǐn)?shù)相同的兩句話組成的對(duì)仗工整，韻律協(xié)調(diào)，語義完整的文學(xué)形式。它發(fā)源于我國古詩的對(duì)偶句，始創(chuàng)于五代時(shí)期，盛于明清，至今已有一千多年的歷史了。對(duì)聯(lián)的形式工整，平仄協(xié)調(diào)的特點(diǎn)是一字一音，音形義統(tǒng)一的漢字特色的體現(xiàn)，所以，對(duì)聯(lián)是漢語語言特有的文學(xué)形式，是中華民族的文化瑰寶。在我國民間，對(duì)聯(lián)有著廣泛的應(yīng)

4、用。比如，過年時(shí)家門上貼春聯(lián)，商店開業(yè)時(shí)門上掛對(duì)聯(lián)，以及娛樂時(shí)的對(duì)對(duì)聯(lián)游戲。對(duì)聯(lián)的長度不定，短的可以只有一兩個(gè)字；長的則可達(dá)幾百個(gè)字。懸掛的時(shí)候通常是上聯(lián)在右，下聯(lián)在左。2.鄭板橋，“揚(yáng)州八怪”的主要代表，以三絕“詩、書、畫”聞名于世的書畫家和文學(xué)家。為“揚(yáng)州八怪”之一，其詩、書、畫世稱“三絕”，擅長畫蘭竹。鄭燮一生畫竹最多，次則蘭、石，但也畫松畫菊，是清代比較有代表性的文人畫家，代表畫作為《蘭竹圖》。二、基礎(chǔ)積累01．給下列加點(diǎn)字注音：　　傍晚（）裊裊（）菱藕（）斛（）大蚌（）　蔬菜（）石碑（）一艘（）題目（）狂風(fēng)驟起（）2．理解下列

5、詞語的意思：　　湖光山色：　　輕煙裊裊：　　狂風(fēng)驟起：　　觸景生情：三、初讀感知：1．速讀課文，清理課文結(jié)構(gòu)：　?。?）（至段）寫了：　?。?）（至段）寫了：2．在文中圈劃出與下列問題相應(yīng)的內(nèi)容：描繪鄭板橋乘船去興化途中所見的情景。　　四、細(xì)讀品味：精讀課文，體會(huì)“半灣活水千江月，一粒沉沙萬斛珠”這副對(duì)聯(lián)所描繪的情景。五、把你在預(yù)學(xué)過程中產(chǎn)生的疑惑寫下來1——3茶酒趣聯(lián)預(yù)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字；2.有感情地朗讀課文，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)“為名忙，為利忙，忙里偷閑，飲杯茶去；勞心苦，勞力苦，苦中作樂，拿壺酒來”這副對(duì)聯(lián)的

6、妙趣。3.通過本課的學(xué)習(xí)，初步了解有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)“對(duì)聯(lián)”這一漢語言獨(dú)特藝術(shù)形成的喜愛之情。預(yù)習(xí)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)“為名忙，為利忙，忙里偷閑，飲杯茶去；勞心苦，勞力苦，苦中作樂，拿壺酒來”這副對(duì)聯(lián)的妙趣。預(yù)習(xí)過程：一、基礎(chǔ)積累01．給下列加點(diǎn)字注音：　　吩咐（）懸掛（）顧客（）賞賜（）偏僻（）　2．理解下列詞語的意思：　　偏僻：　　顧客：　　懸掛：　　文人墨客：賞賜：相映成趣：二、初讀感知:初讀課文，用3-5句話講一講這個(gè)故事。三、細(xì)讀品味：精讀課文，了解內(nèi)容，厘清富商詩人題上聯(lián)，和學(xué)者巧對(duì)下聯(lián)的

7、經(jīng)過。四、把你在預(yù)學(xué)過程中產(chǎn)生的疑惑寫下來單元自測(cè)一、漢語拼音知識(shí)1.按照順序?qū)懗鰸h語拼音生母表。2.按照順序?qū)懗鰸h語拼音韻母表。3.按照順序?qū)懗?6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。二、生字部分給字詞注音：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）俏麗疾駛新鮮輕緩朦朧消逝搖曳嘲笑敏捷欺負(fù)（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）嚴(yán)肅寬恕蟋蟀蟈蟈和諧齒輪丑惡清脆玻璃恐怖（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）吼叫呼嘯手帕湖泊代替幸虧喘息憐惜拋棄勸慰（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）融化振作吮吸滋味血統(tǒng)遭遇容納膽怯匆匆遮挽（）（）（）（）（）（）（）（）

8、（）（）徘徊蒸融凝然俊俏疲倦細(xì)線曲譜增添蕩漾掠過（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）湊巧瑣碎奢侈窺伺傲慢癱瘓沉寂侍弄憔悴央求（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）敏感情緒虛構(gòu)尖銳強(qiáng)勁破曉輝煌暗夜減退飄