哲學(xué)第一課第一框

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1、第一課美好生活的向?qū)У谝豢蛏钐幪幱姓軐W(xué)一、三維目標(biāo)●知識(shí)目標(biāo)識(shí)記：(1)哲學(xué)的含義。(2)哲學(xué)的產(chǎn)生和來(lái)源。(3)哲學(xué)的作用和任務(wù)。理解：(1)哲學(xué)就在我們身邊。(2)哲學(xué)的本義和任務(wù)。分析：聯(lián)系身邊的生活分析哲學(xué)的道理?！衲芰δ繕?biāo)(1)通過(guò)對(duì)身邊哲學(xué)的分析，培養(yǎng)通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。(2)通過(guò)對(duì)哲學(xué)思想淵源的分析，培養(yǎng)跨學(xué)科的綜合能力?！袂楦?、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)(1)通過(guò)對(duì)哲學(xué)的產(chǎn)生，哲學(xué)與生活的關(guān)系分析，增強(qiáng)我們對(duì)哲學(xué)的領(lǐng)悟和思想認(rèn)同。(2)激發(fā)自覺樹立科學(xué)世界觀，自覺增強(qiáng)哲學(xué)修養(yǎng)的熱情。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：(1)哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動(dòng)，產(chǎn)生于對(duì)世界的

2、追問(wèn)和思考。(2)哲學(xué)的本義、作用、任務(wù)。難點(diǎn)：哲學(xué)的本義、作用、任務(wù)。二、新課導(dǎo)入教師導(dǎo)入新課。不管是在我國(guó)，還是在世界的其他地方，一提到哲學(xué)，人們往往會(huì)有這樣的想法：這是一門與我們生活沒有什么關(guān)系的“玄學(xué)”。那究竟哲學(xué)是不是那么深?yuàn)W，那么玄妙的呢？大家看看我們的課本——《生活與哲學(xué)》，想想為什么要加上“生活”兩字，我們的生活與哲學(xué)究竟有著怎樣的關(guān)系？【引導(dǎo)、啟發(fā)】1、中國(guó)古代成語(yǔ)故事包含了哲學(xué)道理。5田忌賽馬——說(shuō)明量變會(huì)引起質(zhì)變?？讨矍髣Αf(shuō)明事物總是不斷運(yùn)動(dòng)、變化鄭人買履——說(shuō)明想問(wèn)題、做事情不能從本本主義出發(fā)，要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)。拔苗助長(zhǎng)——說(shuō)明

3、想問(wèn)題、做事情要按客觀規(guī)律辦事。【教師總結(jié)】：這些哲理都是來(lái)自我們的生活與實(shí)踐，是人們對(duì)生活和實(shí)踐的反思和總結(jié)，它對(duì)我們的生活與實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。2、人們有意無(wú)意中在運(yùn)用哲學(xué)原理指導(dǎo)自己的生活與實(shí)踐。自然科學(xué)家——運(yùn)用物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律社會(huì)科學(xué)家——運(yùn)用矛盾的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律、規(guī)律的客觀性【設(shè)置情景】同學(xué)們，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你們?cè)谶x讀文科或者理科的時(shí)候是怎么想的？（學(xué)生各抒己見，教師總結(jié)）【生】選文科的理由興趣、基礎(chǔ)較好、家里的原因、其他科都不好?！編煛繌耐瑢W(xué)們的選科情況來(lái)看，同學(xué)們都是根據(jù)自己的實(shí)際情況，綜合考慮各方面的情況下作出的選擇，說(shuō)明大家并不是片面、孤立地看問(wèn)題

4、，而是全面、聯(lián)系地看問(wèn)題。這正好體現(xiàn)了我們哲學(xué)的觀點(diǎn)，生活與哲學(xué)密切相關(guān)?！編煛课覀儾浑y發(fā)現(xiàn)，雖然我們沒有學(xué)過(guò)哲學(xué)，但是我們?cè)诮鉀Q選科問(wèn)題的時(shí)候，卻有意無(wú)意中（無(wú)形）用到了哲學(xué)的觀點(diǎn)、方法，體現(xiàn)了哲學(xué)的智慧。人們的生活需要智慧，需要哲學(xué)。哲學(xué)與智慧息息相關(guān)的，哲學(xué)的智慧不是從人們的主觀情緒中憑空產(chǎn)生的，而是來(lái)自于人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中，在處理人與自然界、人與社會(huì)以及人與自己的關(guān)系的實(shí)踐中產(chǎn)生的，并逐步形成和發(fā)展起來(lái)的。所以說(shuō)，哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動(dòng)。人類在實(shí)踐中產(chǎn)生的一種主觀狀態(tài)——驚訝和困惑被先哲們看成是哲學(xué)的開端。要求學(xué)生想想成語(yǔ)的內(nèi)容，在

5、老師的啟發(fā)下思考成語(yǔ)所反映的哲理。舉例說(shuō)明學(xué)生各抒己見，教師引導(dǎo)分析。導(dǎo)入新課，提出問(wèn)題，要求學(xué)生帶著問(wèn)題看書。5三、問(wèn)題探究和思維點(diǎn)撥第一課第一框生活處處有哲學(xué)一、哲學(xué)就在我們身邊1、哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動(dòng)2、哲學(xué)源于人們對(duì)實(shí)踐的追問(wèn)和對(duì)世界的思考探究一：P5【師】童年的時(shí)候，我們也曾經(jīng)追問(wèn)與思考過(guò)類似問(wèn)題：我從哪里來(lái)？太陽(yáng)為什么從東邊升起而西邊落下？人會(huì)不會(huì)長(zhǎng)生不老？是先有雞還是先有蛋？等等。雖然有些問(wèn)題永遠(yuǎn)也得不到答案，但它反映出一種追問(wèn)和思考，而這種追問(wèn)和思考是非?？少F的，它使我們的思想迸發(fā)哲學(xué)的火花。哲學(xué)正是來(lái)源于這種追問(wèn)與思考?？傊軐W(xué)并

6、不是高高地懸浮于空中的思想樓閣，它的智慧產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動(dòng)，它源于人們對(duì)實(shí)踐的追問(wèn)和對(duì)世界的思考。一句話，哲學(xué)就在我們身邊?！靖形蛎嗣浴縋5：談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。哲學(xué)不是在世界之外，就如同人腦雖然不在胃里，但也不在人體之外一樣?！R克思二、哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)探究二：P5-6【師】為什么對(duì)同一問(wèn)題會(huì)有不同的解決方式？你又有什么好的方法呢？（思路決定出路，不同的思維方法決定其有不同的解決方式。一個(gè)學(xué)生是常規(guī)、形象思維，另一位學(xué)生是創(chuàng)新、抽象思維。）【師】這說(shuō)明不同的人往往有不同的思維方法，哲學(xué)對(duì)于人的思維方法形成起到重要的作用。哲學(xué)可以給人以

7、智慧，可以提高人的思維層次，鍛煉人的思維能力?！編煛课覀兊纳钚枰腔?，需要哲學(xué)的指導(dǎo)。思維方法在人們認(rèn)識(shí)和改造世界的過(guò)程中具有重要的作用。1、哲學(xué)的本義——哲學(xué)是一門給人智慧，使人聰明的學(xué)問(wèn)。哲學(xué)的本義是愛智慧或追求智慧。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，共同分享學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生發(fā)表意見，教師評(píng)析。學(xué)生討論，各抒己見。學(xué)生閱讀P6的相關(guān)鏈接，自己感悟。5【師】你是如何理解“哲學(xué)是現(xiàn)世的智慧，是‘文化的活的靈魂’”的？（學(xué)生討論，教師總結(jié)）2、哲學(xué)的作用和任務(wù)探究三：材料展示《船夫與哲學(xué)家的故事》一個(gè)船夫在湍急的河中駕駛小船，船上坐著一位哲學(xué)家。在船劃動(dòng)后，哲學(xué)家問(wèn)船夫：“你

8、懂得歷史嗎？”船夫搖搖頭，哲學(xué)家說(shuō)：“