在教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)感

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1、在教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)感心理學(xué)認(rèn)為，數(shù)感是人的一種基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是學(xué)生認(rèn)知數(shù)學(xué)對象進(jìn)而成為數(shù)學(xué)氣質(zhì)的心智技能，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要結(jié)構(gòu)變量。通俗地說，數(shù)感是人對于數(shù)及其運(yùn)算的一般理解和感受，這種理解和感受可以幫助人們用靈活的方法為解決復(fù)雜的問題提出有用的策略?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出數(shù)感主要表現(xiàn)形式為：1、理解數(shù)的意義；2、能用多種方法表示數(shù)；3、能在具體的情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；4、能用數(shù)來表達(dá)和交流信息；5、能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ǎ?、能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果，并對結(jié)果的合理性作出解釋。以上六條是建立和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的主要

2、任務(wù)，下面就如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，談點(diǎn)個(gè)人粗淺的體會(huì)。???一、在生活中體驗(yàn)數(shù)感。???數(shù)學(xué)來源于生活，并最終服務(wù)于生活，在現(xiàn)實(shí)生活中無處不存在數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其獲得良好的情感體驗(yàn)，而且有利于對數(shù)的意義的理解。因此，教師在平時(shí)教學(xué)中所提出的問題要盡可能貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生回歸生活，從生活中提煉數(shù)學(xué)，在生活中潛移默化地獲取數(shù)感。例如教學(xué)“厘米和米”時(shí)，讓學(xué)生尋找1厘米和1米的物體，尋找哪些物體分別用厘米、米作單位。像大拇指的寬度是1厘米，伸開兩臂的長度是1米，鉛筆、橡皮、

3、文具盒等短小物品用“厘米”作單位，雙人課桌、大門、教室的長寬等用“米”作單位。???二、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)感。???美國著名心理學(xué)教授威廉·詹姆斯博士認(rèn)為：“游戲是動(dòng)物的本能，要善用游戲的方式訓(xùn)練孩子的頭腦?！庇绕涫轻槍Φ湍昙壓⒆雍猛?、好動(dòng)的特點(diǎn)，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)充滿誘惑的育教于樂的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。例如：學(xué)完“5以內(nèi)的乘法口訣”后，可以用2～5乘法知識(shí)的歌曲《數(shù)蛤蟆》歌，讓學(xué)生隨著輕快的旋律，運(yùn)用所學(xué)到的乘法知識(shí)邊數(shù)邊唱，從“一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿”一直唱到“五只蛤蟆五

4、張嘴，十只眼睛二十條腿”，并配合動(dòng)作。通過活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)數(shù)感的培養(yǎng)也滲透其中。???三、在實(shí)踐中強(qiáng)化數(shù)感。???數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，學(xué)生大腦中不能較好地建立表象，更不能真正理解知識(shí)的內(nèi)涵。只有把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，再通過自己的實(shí)踐體驗(yàn)，才能讓學(xué)生在具體的生活背景下深化數(shù)感。例如，在教學(xué)了“元、角、分”后，讓學(xué)生利用課余時(shí)間去調(diào)查商店某些日用品、學(xué)習(xí)用品的價(jià)格等。通過這樣的實(shí)踐體驗(yàn)，能讓學(xué)生更深刻、更具體地把握數(shù)的大小，產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)、深化數(shù)感。數(shù)感的形成是一個(gè)漸進(jìn)、沉淀、積累的過程。教師應(yīng)在不斷

5、的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在對數(shù)的充分感知、感應(yīng)和感受中，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地思考問題，用數(shù)學(xué)的方法理解和解決實(shí)際問題，能從現(xiàn)實(shí)的情境中看出數(shù)學(xué)問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。