淺談多媒體在體育教學(xué)中的應(yīng)用

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1、淺談多媒體在體育教學(xué)中的應(yīng)用瀘縣太伏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校：袁志敏中學(xué)生對(duì)于直觀、形象、感染力強(qiáng)的客觀事物比較敏感，樂于接受，教學(xué)過程是一個(gè)信息傳遞的過程，在教學(xué)中信息傳遞的方式是多種多樣的。要完成教學(xué)任務(wù)，除了要求教師要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和較高的知識(shí)水平外，教學(xué)手段的運(yùn)用也很重要。近年來，隨著多媒體技術(shù)的迅速興起，不少學(xué)科已經(jīng)在課堂上利用媒體進(jìn)行教學(xué)，它以圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，大大加強(qiáng)了人們對(duì)抽象事物與過程的理解和感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。但體育學(xué)科利用媒體的課堂還很少，現(xiàn)通過本人的探索獲得以下感悟與大家

2、一起商榷。一、利用多媒體提供感性材料一個(gè)完整的技術(shù)動(dòng)作包括幾個(gè)連續(xù)技術(shù)環(huán)節(jié)，如果單憑教師的示范，由于速度快，往往是在瞬間完成，學(xué)生看得不清楚，這就影響學(xué)生掌握動(dòng)作的準(zhǔn)確性及快慢程度。如果利用多媒體課件把連續(xù)的動(dòng)作以定格的形式或像放映機(jī)一樣把動(dòng)作放慢放映，以直觀的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，使每個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的動(dòng)作都看得清楚，學(xué)生不僅學(xué)得快，而且能準(zhǔn)確的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，比如，在背越式跳高的教學(xué)中，利用動(dòng)畫把助跑、起跳、過桿、落地四個(gè)環(huán)節(jié)生動(dòng)形象的體現(xiàn)出來，教師及時(shí)進(jìn)行講解，同時(shí)指出動(dòng)作地重點(diǎn)和難點(diǎn)。這樣學(xué)生到了操場(chǎng)上，教師稍加指點(diǎn)，學(xué)生就能

3、比較好的完成技術(shù)動(dòng)作。由此可見，采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生看得清、學(xué)得快、記得牢、把握得準(zhǔn)確。二、利用多媒體培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感3體育課大部分是室外課，當(dāng)學(xué)習(xí)一些技術(shù)動(dòng)作時(shí)，學(xué)生就會(huì)感到單調(diào)、枯燥無味。如果能播放點(diǎn)適合學(xué)生口味的富有節(jié)奏感的音樂，創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的環(huán)境，同學(xué)們就會(huì)覺得耳目一新，跟著節(jié)奏做動(dòng)作，即使較長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)一個(gè)項(xiàng)目，也會(huì)興趣濃厚；又如在課堂上緊張激烈的比賽活動(dòng)中，來點(diǎn)節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂，學(xué)生既體會(huì)了競(jìng)賽的激烈又感受到了身心愉悅。既提高了學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的激情，以培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感。三、運(yùn)用媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

4、趣我國教育家孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。興趣的力量是巨大的。作為教師要充分挖掘教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力，而運(yùn)用多媒體軟件進(jìn)行教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用，達(dá)到“寓教于樂”的目的。以往的體育課教學(xué)由教師邊講解邊示范，學(xué)生已經(jīng)對(duì)這種教學(xué)模式感到乏味，而運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)就截然不同，教學(xué)課件中教學(xué)畫面的變換，聲音效果的疊加，動(dòng)畫效果的處理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師的講解示范。授課時(shí)學(xué)生頓時(shí)會(huì)精神百倍，興趣盎然，課堂氣氛異常活躍。以此激發(fā)學(xué)生更加濃厚的求知欲望，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、四、利用媒體教學(xué)，突出教材重點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)效率3教師準(zhǔn)確合理的處理教材，安排教法，是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。其中重要一點(diǎn)，便是如何將教材重點(diǎn)、難點(diǎn)突破，以達(dá)到讓學(xué)生理解、掌握動(dòng)作的目的。在以往的體育課教學(xué)中，動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)都要由教師反復(fù)示范，著重指出，一堂體育課中要重復(fù)多次。遇到復(fù)雜、迅速的動(dòng)作，不利于學(xué)生觀察和仔細(xì)了解每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)。例如：在前滾翻的教學(xué)中，學(xué)生初學(xué)時(shí)，教師的講解，學(xué)生不一定能完全理解，對(duì)動(dòng)作的了解多數(shù)依賴于觀察，但是此項(xiàng)動(dòng)作迅速連貫，不容易讓學(xué)生看清楚，分解教學(xué)又容易使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，形成分解做動(dòng)作

6、的習(xí)慣，忽視了迅速連貫的特點(diǎn)。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)教師的動(dòng)作講解、示范，直接播放給學(xué)生觀看，學(xué)會(huì)的同學(xué)可以進(jìn)行練習(xí)，不會(huì)的同學(xué)可使用控制按鈕重復(fù)播放動(dòng)作的講解、示范。并且教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)的體現(xiàn)也十分明顯，用特定的聲音、圖標(biāo)顯示，提醒學(xué)生注意，反復(fù)演示，結(jié)合教師的行間指導(dǎo)，形象地解決重點(diǎn)難點(diǎn)。五、利用多媒體讓學(xué)生的動(dòng)作從現(xiàn)把學(xué)生在做練習(xí)時(shí)的動(dòng)作拍攝成錄像通過剪輯、將學(xué)生的動(dòng)作與優(yōu)秀選手的技術(shù)動(dòng)作錄像放在一起，進(jìn)行比較，從而找出不足之處，給予糾正，通過控制速度播放慢動(dòng)作和暫停，使學(xué)生真正了解技術(shù)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、順序以及動(dòng)作的方向、路線

7、。很快地完成了擲標(biāo)槍的動(dòng)作技術(shù)，并糾正了學(xué)生在擲標(biāo)槍時(shí)的助跑的錯(cuò)誤動(dòng)作。由于采用了先進(jìn)的教學(xué)手段，學(xué)生對(duì)投擲技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣高漲，自信心倍增，訓(xùn)練中情緒高漲，不怕疲勞。實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)在體育課中的適時(shí)應(yīng)用，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，加深了對(duì)所學(xué)動(dòng)作的理解、記憶和掌握，而且培養(yǎng)了他們主動(dòng)思維、觀察學(xué)習(xí)的能力，提高了體育課的教學(xué)效率，同時(shí)能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生上課的積極性，更好的完成教學(xué)任務(wù)，運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段，不但能優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，而且能收到事半功倍的效果。從而開辟體育教學(xué)的新局面！3