2012地理備考方略

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1、2012年地理高考備考方略一、明確考試范圍“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，對考生來講，首先要知道高考考試明確的范圍。地理高考考綱給了我們非常準確的信息?？荚嚧缶V考試范圍沿襲傳統(tǒng)的四大部分：自然地理和地圖；人文地理；世界地理；中國地理。四大部分考點基本覆蓋了初中、高中十本教材的全部內(nèi)容。地理主干知識主要包括以下內(nèi)容：自然地理：（1）地球運動的地理意義（以日照圖為主要信息載體，計算時間、判斷節(jié)氣、分析晝夜長短和正午太陽高度變化等）；（2）大氣運動（等壓線圖的應用分析）；（3）氣候形成因子、主要氣候類型的特點、分布規(guī)律、氣象災害及對人類活動的影響的具體分析；（4）河

2、流水文特征分析和水能資源的開發(fā)利用；（5）海水的鹽度與洋流的分布規(guī)律及其相互影響；（6）地質(zhì)構(gòu)造的基本類型及生產(chǎn)、生活中的應用；（7）板塊運動與地質(zhì)災害；（8）地域分異規(guī)律等。人文地理：（1）人類各種生產(chǎn)活動的區(qū)位選擇、區(qū)位因素分析和評價；（2）人地關系出現(xiàn)的問題、造成的影響、產(chǎn)生的原因和解決問題的途徑；（3）人口、文化和旅游的有關知識等。區(qū)域地理：（1）區(qū)域空間定位；（2）區(qū)域自然地理各要素的特點描述和分析；（3）區(qū)域內(nèi)人類活動與地理環(huán)境的關系及其發(fā)展方向；5（4）中國國土整治。二、培養(yǎng)考試能力高考的本質(zhì)是人才的選拔，同時高考的實質(zhì)也是考察學生的能力

3、差異的過程。近年來的高考地理試題，都是以抽樣考查知識、全面考查能力為其特點。因此，考生在后階段復習中，對照教材，重視基礎知識（包括原理、概念、事實）和基本能力（包括技能、方法、思路），以及基本理論和觀點的掌握和理解運用，并在掌握地理基本知識、基本原理和基本技能和方法的基礎上，養(yǎng)成學以致用、理論聯(lián)系實際的習慣。以下主要的四種能力需要注意：(一)獲取和解讀信息。地理高考試題中，提供信息的載體多種多樣，但無非是文字信息、圖像信息、表格數(shù)據(jù)信息等，且多數(shù)高考題目的信息，是考生平時訓練少見和教材以外的信息。在平時的訓練過程中，要對地理試題的不同載體提供的信息準確

4、提取，如對題組類的選擇題，一定要有兩次提取信息的過程，即：首先對提供的圖文背景材料進行仔細的閱讀和分析判斷，根據(jù)信息激活頭腦中的知識獲取解決問題的初步思路，再針對題干中的具體問題進行選擇。同時還要注意不同題干對某些原有信息提供條件的修改和重新設定條件，注意題組中的幾道題目間的某些因果聯(lián)系和同一信息的反復利用。（二）調(diào)動和運用知識?？忌?jīng)過幾輪復習后，頭腦中已經(jīng)儲存了大量的地理知識，在后階段的復習中，要在老師的指導下，自然地理重在原理和規(guī)律的理解和運用，人文地理重在原理和觀念的運用和建立，區(qū)域地理重在區(qū)域空間的定位和區(qū)域特征分析，對某一方面的問題形成一定

5、的思維模式和答題的基本“公式”。（三）描述和闡釋事物。在規(guī)定的時間里，要求考生正確使用地理學科的術(shù)語表述地理事物的現(xiàn)象，描述和解釋地理事物的特征，用書面文字的形式完成各種問題的解答。(四)論證和探討地理問題5　　能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學的、具有創(chuàng)新意識的地理問題。能夠提出必要的論據(jù)，論證和解決地理問題。能夠用科學的語言、正確的邏輯關系，表達出論證和解決地理問題的過程與結(jié)果。能夠運用正確的地理觀念，探討、評價現(xiàn)實中的地理問題。因此，考生在復習過程中要經(jīng)?；貧w教材，盡量利用教材中的語言組織答案。因為教材中的敘述和文字描述是相對科學和完整的描述。三、總結(jié)歷年命題特

6、點分析研究近年來的高考試題不難發(fā)現(xiàn)文綜地理的考查由知識立意轉(zhuǎn)向能力立意是不用辯論的事實。每年高考試題的大膽創(chuàng)新與設計突破體現(xiàn)的高考改革精神，需要我們從事高三地理教學的一線教師不斷總結(jié)交流備考經(jīng)驗，不斷充實提高自身的教學能力和水平，對于學生也應該注意一下幾個方面的考察方法和歷年命題特點來提高自己備考的目的和應對的策略：(一)突出課改精神，強調(diào)能力立意隨著地理課程改革的深入發(fā)展，“學習身邊的地理”“學習對生活有用的地理”等理念已經(jīng)被越來越的人所接受，今年高考將會進一步把考查學生的能力放在首位，根據(jù)不同的考核目標和要求，選擇教材之外的“新材料”，創(chuàng)設“新情境

7、”，提出“新問題”，突出“以能力測試為主導”的方針、鼓勵考生“多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題”。今后試題將更多，開放性也更強，情境設置將更加豐富多彩，通過圖、表和文字資料提供相關信息，全面檢測學生獲取信息、調(diào)動課本相關知識來分析、解決問題的能力，傳統(tǒng)的死記硬背方法很難派上用場。(二)突出地理觀念，強調(diào)地理視角5地理觀念和地理視角是分析、處理和解決地理問題的根本想法，是對地理規(guī)律的理性認識，其實質(zhì)是地理科學思維方式，即人們用于反映地理事物和現(xiàn)象本質(zhì)的模式、思想方法及思維運作程序。地理觀念和地理視角在高考中具體表現(xiàn)為兩方面：其一是動態(tài)地看問題，注重自然地理

8、過程。其二是發(fā)展地看問題，關注人類活動與區(qū)域發(fā)展之間的聯(lián)系，全球氣候變化、自然資源對人類活動的