集體備課《翠鳥》

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1、翠鳥第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，摘抄描寫翠鳥外形和動(dòng)作特點(diǎn)的句子。2、了解翠鳥的外形特點(diǎn)，感受翠鳥的美麗。3、理解第一自然段中的一些重點(diǎn)詞語，擴(kuò)展積累表示顏色的詞語。4、有感情地朗讀并背誦課文第一自然段。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞語，了解翠鳥的外形特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語的意思。教、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件　　教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入　　1、這節(jié)課老師要帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位新朋友，它是誰呢？對(duì)，它就是翠鳥。（師板書：翠鳥，提醒注意“翠”字的寫法）請(qǐng)同學(xué)們拿出手來，我們一起來寫一遍。翠鳥是一種非?？蓯鄣男▲B，生長在我國東部和南部的許多地方。人們又叫它叼魚郎。從這個(gè)名字

2、中，你能想到什么呢？為什么稱它叼魚郎呢？2、補(bǔ)充介紹：翠鳥的羽毛鮮艷亮澤，非常美麗；翠鳥的動(dòng)作十分敏捷，它是叼魚的高手，能深入水中一米多深去追魚，小魚如果被它發(fā)現(xiàn)，定難逃命。3、除了這些，同學(xué)們還想知道些什么？下面讓我們共同走進(jìn)這篇課文吧。二、整體感知1、聽課文錄音，邊聽邊完成以下要求：①自讀課文，認(rèn)識(shí)生字、新詞，把課文讀懂、讀通順,標(biāo)畫出自然段。②想想課文主要講了什么內(nèi)容？作者筆下的翠鳥給你留下了什么印象？2、檢查上述任務(wù)的完成情況A、給每個(gè)自然段標(biāo)好序號(hào)，你完成了嗎？全文總共幾個(gè)自然段？（4個(gè)）B、你能快速準(zhǔn)確地讀出以下幾個(gè)生字嗎？你認(rèn)為這些詞語哪幾個(gè)字容易寫錯(cuò)？（學(xué)生讀生字

3、新詞，并說出容易寫錯(cuò)的幾個(gè)字，師重點(diǎn)指導(dǎo)）看來大家預(yù)習(xí)工作做得很好，下面請(qǐng)同學(xué)們快速讀一讀課文，思考：翠鳥是什么樣的？翠鳥是怎樣捕魚的？它的家在哪里？3、學(xué)生分段朗讀課文，回答問題。4、提問：找一找，課文哪幾個(gè)自然段是在向我們介紹了翠鳥外形的？三、嘗試學(xué)習(xí)第一自然段1、請(qǐng)同學(xué)朗讀第一自然段，思考：作者是按什么順序?qū)懘澍B外形的，邊讀邊用筆在書上劃出來。2、指名按課文中敘述的順序說一說作者先寫什么，再寫什么，然后寫什么，最后寫什么。（學(xué)生說的同時(shí)，教師在黑板上寫下來）3、說說從總體上看作者是按什么順序?qū)懙?？（從下到上）寫羽毛的部分呢？（先總說，再分說頭部、背部、腹部）　　3、翠鳥全身

4、形狀特點(diǎn)是什么呢？請(qǐng)把它圈出來。（顏色鮮艷、小巧玲瓏）　　4．理解“小巧玲瓏”的意思。（從兩方面進(jìn)行引導(dǎo)：①補(bǔ)充介紹：翠鳥體形很小，身長只有15厘米，相當(dāng)于大人的拳頭那么大；②結(jié)合翠鳥停的地方--葦稈的特點(diǎn)進(jìn)行體會(huì)。）　　四、欣賞總結(jié)　　1、課文第一段從爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四個(gè)方面把翠鳥描寫得栩栩如生、活潑可愛。你們認(rèn)為哪些句子寫得最精彩？引導(dǎo)學(xué)生鑒賞、朗讀?！　∪纾孩兕^上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣，腹部的羽毛像赤褐的襯衫?！　、陬^上的羽毛是橄欖色和翠綠的，背上的羽毛是淺綠色的，腹部的羽毛是赤褐色的。　?。á倬溆么虮确降姆椒ㄉ鷦?dòng)形象地寫出

5、了翠鳥的頭部、背部、腹部羽毛的特點(diǎn)，從中透出了作者對(duì)翠鳥的喜愛之情。）　　2、思考作者為什么能把翠鳥的外形寫得如此精彩？（①作者認(rèn)真地進(jìn)行了觀察并且對(duì)翠鳥有著深深的喜愛之情；②寫作時(shí)，按一定的順序抓住了翠鳥的特點(diǎn)。）3、你喜歡翠鳥嗎？用下面的句式來贊美翠鳥,你一定行!4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀并背誦課文第一段。　五、課外作業(yè)：1、有感情地朗讀并背誦課文第一段。2、把自己喜愛的一種小動(dòng)物的外形寫出來。板書設(shè)計(jì)：　　爪子----------小、紅　　頭-------橄欖色、翠綠色　　翠鳥羽毛｛背-------淺綠色顏色鮮艷　　腹-------赤褐色　　眼睛-------------

6、透亮靈活　　嘴巴-------------又尖又長小巧玲瓏第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)翠鳥的外形與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系,透過具體的語句感受作者對(duì)翠鳥的喜愛之情。2、感受作者對(duì)翠鳥的喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物,與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)翠鳥的外形與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系,透過具體的語句感受作者對(duì)翠鳥的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：感受作者對(duì)翠鳥的喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物,與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。教、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件　　教學(xué)過程：一、導(dǎo)路“趣讀”1、情境激趣?！　≌n件出示:波光粼粼的江水，成群的小魚在水中相互追逐，水邊有一大片蘆葦，在一根蒼勁有力的葦桿上停著一只美麗的翠鳥。師：同學(xué)們，上

7、節(jié)課我們初步了解了翠鳥，今天讓我們繼續(xù)欣賞翠鳥吧。　　激疑引思:你們喜歡翠鳥嗎？為什么？2、請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，理清思路:你覺得翠鳥有什么特別的地方？課文依次告訴我們翠鳥的哪些知識(shí)？　　　翠鳥喜歡停在_________。它的外形_________，顏色_________，身體_________，眼睛_________，嘴巴_________，鳴聲_________，動(dòng)作_________，有_________的本領(lǐng)。它的家在_________。3、根據(jù)“外形美麗、行動(dòng)敏捷、住處隱蔽