2013江蘇高考物理考試說(shuō)明

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1、2013江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試（選修科目）說(shuō)明物理科一、命題指導(dǎo)思想普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，德、智、體全面衡量，按已確定的招生計(jì)劃擇優(yōu)錄?。呖迹谴髮W(xué)選拔考生的主要依據(jù)，同時(shí)對(duì)中學(xué)教學(xué)又具有較強(qiáng)的導(dǎo)向性。2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試物理科（江蘇卷）命題將按照“科學(xué)選拔人才、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、維護(hù)社會(huì)公平”的原則組織實(shí)施．命題以能力測(cè)試為主導(dǎo),考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力,重視對(duì)

2、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的考查,注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注物理科學(xué)與技術(shù)、社會(huì)的聯(lián)系，關(guān)注物理知識(shí)在現(xiàn)代生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用，以利于激發(fā)學(xué)生科學(xué)的興趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀，促進(jìn)“知識(shí)與技能”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)．試題應(yīng)有較高的信度、效度，較好的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度．二、考試內(nèi)容及要求（一）能力要求高考物理在考查知識(shí)的同時(shí)，注重考查能力，并把能力的考察放在首要位置。通過(guò)考查知識(shí)及其應(yīng)用來(lái)鑒別考生能力的高低，但不把某些知識(shí)與能力簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)起來(lái)。8目前，高考物理要求考查能力主要包括以下幾個(gè)方面：1．理

3、解能力理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義,能夠清楚的認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式，能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說(shuō)法，理解相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系。理解物理規(guī)律的適用條件，并能應(yīng)用于簡(jiǎn)單的實(shí)際物理問(wèn)題。2．推理能力能夠從有關(guān)物理概念和規(guī)律出發(fā)，在給定的簡(jiǎn)化情況下導(dǎo)出物理學(xué)中的定理或公式.能根據(jù)具體的物理問(wèn)題中已知的事實(shí)和條件，結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)和獲得的方法，進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷，并能夠把推理過(guò)程正確的表達(dá)出來(lái)。3．分析綜合能力能夠獨(dú)立的對(duì)所遇到的問(wèn)題進(jìn)行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物

4、理問(wèn)題的本質(zhì)，建立適當(dāng)?shù)奈锢砟Ｐ停业浇鉀Q問(wèn)題的方法。能夠把較復(fù)雜的問(wèn)題分解為若干個(gè)比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并找出它們之間的聯(lián)系，作出正確的判斷或得出合理的結(jié)論能夠關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就，關(guān)注生產(chǎn)、生活和社會(huì)中的實(shí)際問(wèn)題,理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用物理知識(shí)和科學(xué)方法,初步解決實(shí)際問(wèn)題.4．應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力8能夠根據(jù)具體的問(wèn)題找出物理量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系，根據(jù)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)、規(guī)律進(jìn)行推導(dǎo)、求解和合理外推，并根據(jù)結(jié)果做出物理判斷，進(jìn)行物理解釋或得出物理結(jié)論。能夠根據(jù)物理問(wèn)題的實(shí)際情況和所給的條件，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像等形式和方

5、法進(jìn)行分析、表達(dá)。能夠通過(guò)分析所給的圖象找出其所表示的物理內(nèi)容，用于分析和解決物理問(wèn)題。5．實(shí)驗(yàn)與探究能力能夠獨(dú)立完成表2中注明“實(shí)驗(yàn)、探究”的內(nèi)容，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，理解?shí)驗(yàn)的原理和方法，控制實(shí)驗(yàn)條件。會(huì)使用實(shí)驗(yàn)儀器，會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對(duì)結(jié)論進(jìn)行一定的分析和評(píng)價(jià)．能在實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，對(duì)解決問(wèn)題的方式和問(wèn)題的答案提出假設(shè)；能制定實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)．能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和所給的實(shí)驗(yàn)儀器去解決問(wèn)題，包括簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)．以上五個(gè)方面的能力要求不是孤立的，著重

6、對(duì)某一種能力進(jìn)行考察的同時(shí)，在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力。同時(shí)，在應(yīng)用某種能力處理或解決問(wèn)題的過(guò)程中往往伴隨著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的過(guò)程，因而高考對(duì)考生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的考查滲透在以上各種能力的考察中．（二）內(nèi)容和要求8要考查的物理知識(shí)包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子核原子核等部分?？紤]到課程標(biāo)準(zhǔn)中物理知識(shí)的安排和我省2011屆高中畢業(yè)學(xué)生的教學(xué)實(shí)際，考試內(nèi)容分為必考內(nèi)容和選考內(nèi)容兩類，必考內(nèi)容有4個(gè)模塊，選考內(nèi)容有3個(gè)模塊，考生須從3個(gè)模塊中任選2個(gè)模塊作答。具體模塊及內(nèi)容詳見(jiàn)表1，考試內(nèi)容范圍及要求見(jiàn)表2，單

7、位制及實(shí)驗(yàn)技能的要求見(jiàn)表3．對(duì)知識(shí)內(nèi)容的要求掌握程度，在表2中用Ⅰ、Ⅱ標(biāo)出，Ⅰ、Ⅱ的含義如下：Ⅰ.基本要求：對(duì)所列知識(shí)要了解其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問(wèn)題中識(shí)別和直接應(yīng)用。Ⅱ.較高要求：對(duì)所列知識(shí)要理解其確切定義及其他知識(shí)的聯(lián)系，能夠進(jìn)行敘述和解釋，并能在實(shí)際問(wèn)題的分析、綜合、推理和判斷過(guò)程中運(yùn)用．表1必考內(nèi)容和選考內(nèi)容模塊必考內(nèi)容選考內(nèi)容物理1運(yùn)動(dòng)的描述相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律物理2機(jī)械能和能源拋體運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性選修3—1電場(chǎng)電路磁場(chǎng)選修3—2電磁感應(yīng)交變電流傳感器選修3—3分子動(dòng)理論與統(tǒng)計(jì)思想固體、液體

8、與氣體熱力學(xué)定律與能量守恒能源與可持續(xù)發(fā)展選修3—4機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波電磁振蕩與電磁波光相對(duì)論選修3—5碰撞與動(dòng)量守恒原子結(jié)構(gòu)原子核波粒二象性8表2考試內(nèi)容范圍及要求物理1內(nèi)容要求說(shuō)明1．質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系Ⅰ非慣性參考系不作要求2．路程和位移速度和速率加速度Ⅱ3．勻變速直線運(yùn)動(dòng)自由落體運(yùn)動(dòng)Ⅱ4．速度隨時(shí)間的變化規(guī)律（實(shí)