8、《咬文嚼字》

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1、月光如流水一般，靜靜地（落、瀉、灑）在這一片葉子和花上。待到學(xué)?；謴?fù)舊觀，往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時候，我（才、就、則）見她慮及母校前途，黯然至于泣下。（忍看、眼看）朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(林沖)帶了鑰匙,信步投東,雪地里踏著碎瓊亂玉,迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得(大、快、緊、密)吟安一個字，拈斷數(shù)莖須——唐代盧延讓的《苦吟》為人性僻耽佳句，語不驚人死不休-——杜甫材料1①你是沒骨氣的文人！②你這沒骨氣的文人！比較這組句子中的上下兩句，說說在用字上有什么變化，在表達(dá)效果上有什么區(qū)別？材料2①廣出獵，見草中石

2、，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。②以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。③嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。這三個材料講的都是講李廣射虎的故事，但第一則里面有多個“石”字，另外兩則里面都只有一個“石”字，你認(rèn)為哪個寫得好，為什么？材料3①賈島詩句閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧推月下門。②韓愈（修改）詩句閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。韓愈修改了哪個字，你認(rèn)為誰的好？材料4①獨攜天上小團(tuán)月，來試人間第二泉②獨攜小龍團(tuán)，來試惠山泉③惠山泉水泡小龍團(tuán)茶這三

3、句都是說蘇軾在無錫惠山品茶一事，比較這三句，哪句更具有文學(xué)色彩？試說明理由?！兑慕雷帧罚缹W(xué)論文）朱光潛(1897-1986)，著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?、翻譯家。筆名孟實，安徽省桐城縣人。我國現(xiàn)代美學(xué)的開拓者和奠基者之一。他學(xué)貫中西，博古通今。少小國學(xué)基礎(chǔ)扎實，大學(xué)時留學(xué)英國愛丁堡大學(xué)、倫敦大學(xué)和法國巴黎大學(xué)、斯特拉斯堡大學(xué)，逐步將自己的知識系統(tǒng)化，以自己深湛的研究溝通了西方美學(xué)和中國傳統(tǒng)美學(xué)，溝通了舊的唯心主義美學(xué)和馬克思主義美學(xué)，溝通了“五四”以來中國現(xiàn)代美學(xué)和當(dāng)代美學(xué)。他是中國美學(xué)史上一座橫跨古今、溝通中外的“橋梁”，是

4、我國現(xiàn)當(dāng)代最負(fù)盛名并贏得崇高國際聲譽(yù)的美學(xué)大師。主要著作有《文藝心理學(xué)》、《悲劇心理學(xué)》、《西方美學(xué)史》、《詩論》、《談美書簡》、《給青年的十二封信》《朱光潛全集》等。中國第一部系統(tǒng)論述西方美學(xué)歷史的著作自讀課文前六段，探究朱光潛先生是怎樣咬文嚼字的？郭沫若改臺詞你是沒骨氣的文人！你這沒骨氣的文人！你有革命家的風(fēng)度。你這革命家的風(fēng)度。你這——是堅決的判斷（郭），而且是帶有極端憎惡的驚嘆語，表現(xiàn)著強(qiáng)烈的情感（朱）大半表示深惡痛絕，在贊美時便不適宜。和“有”性質(zhì)完全不同√X文學(xué)的語言應(yīng)該準(zhǔn)確的表達(dá)情感。王若虛改《史記》廣出獵，見草

5、中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。失去了：發(fā)現(xiàn)錯誤而驚訝的意味失望而放棄得很斬截的意味文學(xué)的語言，要有文學(xué)的意味。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。鳥宿池邊樹，僧推月下門。不在哪一個比較恰當(dāng)，而在哪一種境界是他當(dāng)時所要說的而且與全詩調(diào)和的。韓賈“推敲”自掩自推，獨往獨來，自有一副胸襟氣度；冷寂，無聲至少也有一些溫暖的人情；剝啄有聲，打破岑寂，平添攪擾文學(xué)的語言要描寫出自己想表達(dá)的意境。獨攜天上小團(tuán)月，來試人間第二泉

6、獨攜小龍團(tuán)，來試惠山泉惠山泉水泡小龍團(tuán)茶為什么第一則材料比二三則材料更有文學(xué)色彩？有了聯(lián)想意義，意蘊(yùn)更豐富。文學(xué)的語言要富有聯(lián)想性小結(jié)四個例子，四個角度句式不同，情感不同繁簡不同，意味不同字眼不同，意境不同聯(lián)想與否，意蘊(yùn)不同朱先生啟示我們：寫作時要準(zhǔn)確表達(dá)！無論你所要講的是什么,真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個,真正適用的動詞和形容詞也只有一個,就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個動詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動詞、唯一的形容詞找出來?！前荩ǚ▏┲煜壬诘谄?、八段還給我們提出了更高的要求，請閱讀

7、第七、八段，思考：這個要求是什么？寫作時要不斷創(chuàng)新。分析思路：從實例入手，引入論題（1、2）以靜態(tài)例（《史記》李廣射虎）與動態(tài)例（賈島苦吟）初步論證中心論點（3、4、5）以正面例（東坡詩句等）與反面例（“套板反應(yīng)”現(xiàn)象），說明咬文嚼字之難，進(jìn)一步論證中心論點（6、7）水到渠成，加以總結(jié)（8）郭老改字引咬文嚼字（正）李廣射虎（正）賈島吟詩閱讀要蘇軾寫詩（正）套板反應(yīng)（正）寫作要結(jié)達(dá)到藝術(shù)美拓展訓(xùn)練請根據(jù)特定的情景添加詞語，使下面的文字表達(dá)出特定的內(nèi)容。早晨，太陽發(fā)出光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，樹下的流水流向遠(yuǎn)方。（1）、要求擴(kuò)展后的

8、句子要抒發(fā)主人公歡快的心情。（2）、要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情。早晨，溫暖的太陽發(fā)出金色的光芒，茂密的樹上有幾只可愛的鳥兒清脆地鳴叫著，樹下清澈的流水歡快地流向遠(yuǎn)方。早晨，太陽發(fā)出柔和的光芒，樹上的鳥兒歡快地鳴叫著，樹下的流水叮叮當(dāng)當(dāng)奏著樂曲流向遠(yuǎn)方。早晨，微