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1、學畫畫對孩子有什么好處?著名兒童美術(shù)教育家、教育部藝術(shù)委員、首都師范大學楊景芝教授發(fā)表日期：2012年10月20日學畫畫對孩子有什么好處？為什么加拿大教育家鮑伯·斯蒂爾主張要讓孩子天天畫？因為他認為繪畫是孩子的第二語言，當語言能力不能夠完全表達自己心意的時候，孩子用圖畫來表現(xiàn)。孩子在畫畫的過程中，不僅可以培養(yǎng)耐心和毅力，培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力，促進思維發(fā)展，而且還能促進心理健康成長，是根基教育。比如，我有一個學生叫陳思，他現(xiàn)在是北師大歷史系的，功課特別棒！如圖1，大家看他六歲上頤和園寫生，畫佛香閣。這個畫面這么大，半天多，畫五個小時。你知道
2、我高興在哪兒嗎？不是說他的繪畫水平有如何，我高興的是我們孩子的定力，坐得住。人的定力、毅力，人的專注度是將來事業(yè)能不能成功的最根本的東西，美術(shù)起到了這個作用。兒童的教育是依靠直覺，因為他們是感性思維。兒童繪畫是從直覺到理智，它是一個發(fā)展過程。孩子到了小學高年級、到初中的時候，他在思維的發(fā)展上進入另一個時期，是一個思維的轉(zhuǎn)化，所以，繪畫教育不是簡單的技能，不是。我不主張過多地講什么比例，用不著講，小孩們就都會，而且畫得特準。陳思這種能力，誰也沒有過多地去教他什么，我們第一次拉到佛香閣，為什么呢？因為要錄像，老師現(xiàn)場輔導時，告訴孩子注意線的疏密，前
3、面的樹你就別畫那么多樹葉，畫簡單點兒，就這么簡單，他自己能畫成一張畫就行了。再比如，我還有一個小孩叫葛芊妤，她的媽媽王女士告訴我，畫畫居然使她的女兒逐漸養(yǎng)成了坐得住、愛學習、勤思考的好習慣，激發(fā)了強烈的求知欲望，學會了用幼小的心靈觀察事物、立體思維、認知社會，鍛煉了一定的語言表達能力和社會交往能力，也飽含了孩子純潔的愛心、孝心和童心……如圖2，這幅作品“我第一次領(lǐng)舞，臺下有人拍照”是葛芊妤5歲時畫的。再來看一個例子，如圖3，這是廣東茂名的一個6歲兒童的畫，他說：“我爛掉了四顆牙，吃飯很不方便，媽媽就幫我補牙，媽媽技術(shù)很好，我一點兒都不覺得疼?！?/p>
4、他就把那個機器從后面繞過來，照他的牙，作為手術(shù)磨牙的工具，它拐了一個大彎兒告訴你，它是那么過來的。小孩兒的畫，就是說明性的，他告訴你，他都經(jīng)歷了什么，他不是真實的，是他記憶中的經(jīng)過想象把它攢成一個畫面。這種能力我覺得是很難的，很不容易，所以，你要贊美他們，畫得多么棒??！他能夠想出這樣的畫面，表現(xiàn)他自己經(jīng)歷的這么復雜的事情，很好！人的智慧的體現(xiàn)。兒童繪畫沒有對錯，只有好壞，比如說這個孩子比那個孩子畫得更好一些，內(nèi)容更豐富一些，頂多有這個差別。它沒有對錯，因為是他自己的感受，他通過腦子想象出來的，太有創(chuàng)造了，真不容易！我有個朋友，她有兩個女兒，兩姐
5、妹都上了大學，一個攻讀工科，一個學習繪畫。她們雖然生活在同一個有文化教養(yǎng)、條件優(yōu)越的家庭環(huán)境里，但因為藝術(shù)素質(zhì)不同，形象思維能力差別很大。有一次學畫的妹妹對我說：“我姐真笨！她們書上有個機械圖，她就是看不明白，我給她講，她還是看不懂?！蔽疫€有個學生，由一個初中畢業(yè)生考上了中國社會科學研究院，學習經(jīng)濟管理，畢業(yè)后在國務院做經(jīng)濟政策研究工作，提起兒童時期學習繪畫，他說：“小的時候?qū)W畫畫對我太有用啦！我覺得學畫對一個人的思維發(fā)展特別有好處，比如，繪畫要求整體觀察，我從小做作文就從中得到啟發(fā)，不管多短的文章，我都能寫得完整，我覺得我比同齡人顯得聰明，如
6、做數(shù)學題時，我能從數(shù)學公式里看到形象，幫助我理解概念。身邊這些兒童成長的實例，使我看到了形象思維能力在兒童發(fā)展中的重要性，也使我認識了基礎美術(shù)教育對兒童來說，不是目的，而是手段，是人才發(fā)展中的一項必修科目。學畫畫對孩子有什么好處？主要有以下八大好處：一，發(fā)展兒童感知能力。畫畫主要通過視覺和動手操作進行，感覺是人發(fā)展認識的前提，兒童的認知能力大多依靠形象思維獲得。因此，發(fā)展感官，促進智力發(fā)展是畫畫不可替代的優(yōu)勢。二，培養(yǎng)豐富的情感。情感是學習的動力，畫畫有利于兒童情感宣泄，使身心發(fā)展得到平衡。同時，美育又能陶冶情操，使兒童情感境界得到升華，藝術(shù)能
7、使人充實和完美。三，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。創(chuàng)新意識和能力是未來社會人才應具備的最重要的心理品質(zhì)，畫畫通過創(chuàng)作來培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，以及豐富的聯(lián)想與想象力，周密的思考與計劃能力，獨特、流暢與變通能力。四，發(fā)展思維能力。兒童通過觀察進行的視覺思維，是兒童早期的思維活動，他們通過創(chuàng)造視覺符號表現(xiàn)認識，發(fā)展智慧，提高形象思維能力，促進邏輯思維發(fā)展。藝術(shù)活動可以激發(fā)多種感知和思維方式。五，促進個性發(fā)展。沒有個性就沒有真正的藝術(shù)創(chuàng)造。美術(shù)創(chuàng)造活動體現(xiàn)個體的自身價值，培養(yǎng)自尊、自律、合作動機和自我激勵的品質(zhì)，培養(yǎng)自主意識和主動精神。之六，提高運用媒材、技術(shù)
8、進行實踐活動的能力。畫畫以動手操作為特征，新的媒材、技術(shù)不僅容易引起興趣，還可以培養(yǎng)探索學習的習慣和嘗試解決問題的新途徑。七，培養(yǎng)豐厚的文化修養(yǎng)。通過
