請(qǐng)徹底湖水教案

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1、《清澈的湖水》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中北小學(xué)于學(xué)云教學(xué)內(nèi)容:《清澈的湖水》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀“扔、掉、眼、睛”4個(gè)字，并能在田字格中認(rèn)真、規(guī)范地書寫這四個(gè)字。2.有感情地朗讀課文，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。3.有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)和自我控制的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.能在田字格中認(rèn)真、規(guī)范地書寫“扔、掉、眼、睛”4個(gè)字。2.有感情地朗讀課文，正確理解“剛想、攥著、生怕”等詞語(yǔ)。3.教育學(xué)生有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)景色之美與小潔的行為之美。教具：多媒體課件、實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一．鞏固識(shí)字課件出示以下詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。兩側(cè)卷起欣賞石龜鏡子

2、映出變幻表演香蕉扔掉跨步失去感覺(jué)白紙小船二．指導(dǎo)寫字1.課件出示“我會(huì)寫”里的字，學(xué)生認(rèn)讀。扔掉眼睛2.學(xué)生說(shuō)識(shí)字方法。3.給字組詞。4.練習(xí)書寫。.教師范寫，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字寫時(shí)要注意什么，強(qiáng)調(diào)“扔”右邊的筆畫筆順。.學(xué)生試寫。5.引導(dǎo)欣賞。.自我欣賞：圈畫出自己最滿意的字。.集體欣賞：實(shí)物投影展示學(xué)生的習(xí)字，標(biāo)出寫得好的字或筆畫，貼上獎(jiǎng)勵(lì)的圖案。一．朗讀感悟1.美讀課文，再現(xiàn)美景。.播放課件，出示圖片，教師配樂(lè)朗誦課文。學(xué)生看課件欣賞，感受自然景色的美。.教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，品讀第一、二自然段，感受山之美。.學(xué)生美讀課文中描寫湖水美麗景色的句子，教師相機(jī)示范，學(xué)生賽讀。a.

3、湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒。b.喲，清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！2.透過(guò)動(dòng)作，體會(huì)心理。.小潔吃完面包，想干什么？理解：剛想。.她是怎么做的？你體會(huì)到什么？a.理解：攥著、生怕。b.體會(huì)小潔保護(hù)環(huán)境的美好心靈。.這時(shí)發(fā)生了一件不美的事，是什么？結(jié)果怎樣？出示：小魚嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不見了。a.相機(jī)講解對(duì)比手法。b.指導(dǎo)朗讀。.出示：小潔回過(guò)頭不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水。a.“他”指的是誰(shuí)？b.“不滿”是什么意思？c.小潔在“企盼”什么？3.了解做法，指導(dǎo)行

4、動(dòng)。.齊讀最后一段。.出示：忽然，她眼睛一亮，飛快地向前跑去。a.討論：這句話是什么意思？b.小潔是個(gè)什么樣的孩子？（保護(hù)環(huán)境）4.拓展延伸，深化主題。觀看臟、亂、差的環(huán)境衛(wèi)生圖片和優(yōu)美的環(huán)境圖片，進(jìn)行對(duì)比，教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境。5.教師小結(jié)。今天，我們和小潔一起欣賞了美麗的景色，也感受到了小結(jié)美好的心靈，更重要的是同學(xué)們懂得了要做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子。一．拓展學(xué)習(xí)1.試寫一句保護(hù)自然的公益廣告詞。2.“彎彎腰，撿起地上一張紙”從自己做起，來(lái)影響身邊的人，保護(hù)環(huán)境。板書設(shè)計(jì)：27清澈的湖水山扔掉美水眼睛對(duì)比小潔小孩（丑）小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《清澈的湖水》教學(xué)設(shè)計(jì)中北小學(xué)于學(xué)

5、云