五年級語文下冊 習(xí)作2教案 蘇教版

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1、習(xí)作2教材分析：這是一次修改習(xí)作的訓(xùn)練。例文分為兩個(gè)部分：習(xí)作《拔河》和老師的“眉批”及“總批”“習(xí)作要點(diǎn)討論”。理解老師的“眉批”和“總批”的內(nèi)容，按老師的意見修改習(xí)作是教學(xué)的重點(diǎn)。課前可利用體育課或其他時(shí)間組織學(xué)生舉行一次拔河比賽，獲得拔河的親身體驗(yàn)。課上指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀《拔河》這篇習(xí)作，根據(jù)學(xué)生自己的拔河體驗(yàn)，說說這篇習(xí)作有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1、能通過閱讀作文《拔河》及老師的批語，明確作文怎樣做到言之有序，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出。2、能參照老師的修改意見，對作文《拔河》加以修改，謄寫在自己的作文本上。3

2、、教會(huì)學(xué)生如何修改自己的作文，養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：明確習(xí)作怎樣才能做到有詳有略。培養(yǎng)認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、組織一次拔河活動(dòng)或者其他活動(dòng)，讓學(xué)生對拔河等活動(dòng)有一個(gè)切身的體驗(yàn)?！　　　　?、認(rèn)真閱讀例文《拔河》。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、能通過閱讀作文《拔河》及老師的批語，明確作文怎樣做到言之有序，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出。2、教會(huì)學(xué)生如何修改自己的作文，養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：明確作文怎樣做到言之有序，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出。能參照老師的修改意見，對作

3、文《拔河》加以修改。學(xué)習(xí)過程：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：填空：1、寫拔河的過程，主要分（）、（）和（）。要抓?。ǎⅲǎ?、（）、（）等四個(gè)要素。2、在這篇習(xí)作中要側(cè)重寫好：第（）次比賽的場面，不僅要寫出場景氣氛，還必須抓住人物的（）、（）、（）等進(jìn)行具體刻畫，做到點(diǎn)面結(jié)合。3、你平時(shí)是怎么修改作文的？課堂助學(xué)：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中提到——文章不厭百回改，這就是告訴我們：“好文章是改出來的”。今天，我們就要幫助一位同學(xué)來修改他寫的作文《拔河》。（板書：修改作文）2、說到“修改作文”，我們平時(shí)寫

4、完一篇作文，都要求進(jìn)行修改，誰來說說，你平時(shí)是怎么修改的？（改改錯(cuò)別字，找找病句……）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勑薷淖魑牡姆椒?，并總結(jié)自主修改作文的方法。出示課件：①修改錯(cuò)別字及標(biāo)點(diǎn)符號；②修改詞語是否運(yùn)用得當(dāng)；③語句是不是通順，表達(dá)是不是清楚；④詳略是不是得當(dāng)。3、剛才大家所說的，只是其中的一部分，其實(shí)，修改作文還包括很多內(nèi)容。二、初讀例文，明確要求1、我們先來讀讀這位同學(xué)寫的《拔河》。2、這篇例文和我們平時(shí)看到的例文有什么不同？（多了許多符號）3、認(rèn)識各種修改符號，指名說。（刪除、補(bǔ)充、優(yōu)秀詞句）除了書上的這

5、些，你還知道哪些修改符號？4、認(rèn)識“眉批”和“總批”（1）除了這些修改符號，還有老師的意見——批語（2）眉批：寫在文章的旁邊，一般用以指出作文中字、詞、句、段方面的優(yōu)缺點(diǎn)。（以例文中的眉批為例，說說優(yōu)缺點(diǎn)）總批：寫在文章的最后，是對一篇文章的總體評價(jià)。（以例文中的總批為例，說出文章的優(yōu)缺點(diǎn)）5、那么，本次作文的具體要求是什么呢？學(xué)生自讀要求。三、再讀例文，明確改法1、師：接下來，就讓我們邊回憶自己的拔河（其他活動(dòng)經(jīng)歷）的過程，抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，同時(shí)注意點(diǎn)面結(jié)合的寫法，按照習(xí)作的要求，根據(jù)老師的

6、眉批、總批，來幫這位同學(xué)修改作文吧。2、合作探究：如何把第5自然段中的場面描寫寫具體，寫精彩。學(xué)習(xí)步驟：（1）快速瀏覽例文，你覺得這篇文章中，哪一小節(jié)該具體寫，才能表現(xiàn)出拔河的精彩？（2）再讀第5小節(jié)，結(jié)合老師的眉批，看看哪些地方寫得不到位，同桌討論。（沒有抓住一兩個(gè)同學(xué)拔河時(shí)的表情、動(dòng)作、聲音來寫，也沒有抓住拉拉隊(duì)的動(dòng)作、神態(tài)、語言來寫。）（3）除了前面“面”的描寫，還可以進(jìn)行“點(diǎn)”的描寫，我們還可以寫什么呢？（重點(diǎn)寫一兩個(gè)典型人物，如排在第一個(gè)和最后一個(gè)的同學(xué)，或者是班上力氣最大和最小的同學(xué)，做到“點(diǎn)面結(jié)合”

7、）。（4）學(xué)生邊看圖，邊回憶，修改作文。（5）指名讀讀自己修改后的文章。3、學(xué)生用同樣的方法，默讀全文，根據(jù)老師的修改意見修改。4、總結(jié)：在這篇習(xí)作中要側(cè)重寫好第一次比賽的場面，不僅要寫出場景氣氛，還必須抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等進(jìn)行具體刻畫，做到點(diǎn)面結(jié)合，文章才會(huì)生動(dòng)、活潑、感人。四、學(xué)生修改，完成習(xí)作?！　W(xué)生練習(xí)修改，教師巡回指導(dǎo)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：能參照老師的修改意見，繼續(xù)對作文《拔河》加以修改，謄寫在自己的作文本上。培養(yǎng)認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。課堂研討：一、學(xué)生繼續(xù)修改。1、教師巡視，指導(dǎo)修改。2、教

8、師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。3、教師采用"對比評改"的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習(xí)作，讓學(xué)生比較，寫得好的文章好在哪里？不好的地方又在哪里？幫助學(xué)生分析，從中討論受益。4、學(xué)生自查自改，最后譽(yù)抄二、小結(jié)1．小結(jié)此次習(xí)作的大致情況。2．表揚(yáng)此次習(xí)作寫得好的同學(xué)，并請他們朗讀自己的優(yōu)秀片斷。3．表揚(yáng)此次習(xí)作有進(jìn)步的同學(xué)，并請他們朗讀自己的優(yōu)秀片斷。4．總結(jié)此次習(xí)作的主要問題。