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《2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第5課《送陽(yáng)光》word同步練習(xí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第5課《送陽(yáng)光》word同步練習(xí)一、給下列生字注音。二、照樣子，寫詞語(yǔ)。例如：送送給陽(yáng)壞坐哭寶直三、看圖片組詞。四、回答問題。在課文中奶奶的話是什么意思？參考答案一、陽(yáng)光壞人坐直哭了寶寶一直二、sòngsuìtātuǐwūcànlàn三、照耀寶寶灑滿四、答：奶奶是說苗苗心里裝著奶奶，充滿了愛心，她的愛心就像陽(yáng)光一樣，使奶奶感到溫暖。附送：2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第5課《送陽(yáng)光》word教學(xué)設(shè)計(jì)??????????????????????????????教材簡(jiǎn)析：????《送陽(yáng)光》是教科版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇閱讀課文，
2、寫了4歲的苗苗天真地想把陽(yáng)光帶給因?yàn)橥葔亩释姷疥?yáng)光的奶奶，表現(xiàn)了奶奶和孫女之間的親密感情。贊頌了關(guān)心他人、幫助他人的行為和品德。全文蘊(yùn)含著小女孩苗苗敬愛奶奶，關(guān)心奶奶的天真、純潔的童心童趣。文章生動(dòng)、活潑，字里行間跳躍著靈性，閃爍著人性的光輝。課文雖然篇幅短小，但人物形象鮮明，作者抓住人物特征進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。表現(xiàn)出小苗苗天真、幼稚、乖巧、懂事、可愛和對(duì)老人的真情關(guān)懷。設(shè)計(jì)理念：???以小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中低年段的學(xué)段目標(biāo)為準(zhǔn)則，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨，遵循一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，多方面培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，尊重學(xué)生在
3、學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)。學(xué)情分析與策略選?。???本文選取生活中的小事，詣在讓學(xué)生們從生動(dòng)平實(shí)的故事敘述中悟出做人的道理。然而，一年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)小，語(yǔ)感尚屬模糊階段，對(duì)于故事中蘊(yùn)含的深意不能完全理解，教學(xué)時(shí)，應(yīng)把讀懂故事和識(shí)字寫字作為教學(xué)重點(diǎn)，通過多種形式地朗讀使學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，積累詞語(yǔ)，獲得語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，同時(shí)潛移默化地滲透小苗苗愛奶奶孝敬奶奶的那種天真可愛的愛心與美好的情愫，獲得初步的情感體驗(yàn)，進(jìn)而達(dá)成德育教育的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：?????1.認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫9出個(gè)生字。?????2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。?????3.通過閱讀，學(xué)習(xí)苗
4、苗關(guān)心、幫助他人的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心他人，樂于助人的良好習(xí)慣。??教學(xué)重點(diǎn)：???學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，識(shí)字寫字。教學(xué)難點(diǎn)：?????能感受文中散發(fā)的濃濃的親情，懂得關(guān)心長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。教學(xué)過程：???一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。??????讀了這個(gè)題目你有什么疑問嗎？生預(yù)設(shè)：是誰送陽(yáng)光呢?送陽(yáng)光給誰呢?為什么要送陽(yáng)光呢?陽(yáng)光如何送呢?送的結(jié)果又怎樣呢?……接下來就讓我們走進(jìn)這個(gè)故事去看個(gè)究竟吧！???二、初讀課文，整體感知???1.先讓學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感知課文內(nèi)容。???2.給課文標(biāo)出自然段，開火車式接讀，檢查學(xué)生讀的情
5、況。???這種讀文方式可以擴(kuò)大學(xué)生的讀文參與面，便于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀文時(shí)存在的問題，及時(shí)糾正。教師要在學(xué)生讀文時(shí)特別關(guān)注書后要求認(rèn)和要求寫的字。???3.教師范讀課文，使學(xué)生加深對(duì)課文感情的體會(huì)。???低年級(jí)學(xué)生由于閱歷淺，知識(shí)面窄，感悟能力差，在沒有任何指導(dǎo)下，是不可能體會(huì)到作者所要表達(dá)的思想感情，所以也就不能夠做到有感情地朗讀。范讀是指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀的一種有效教學(xué)方法，教師在課堂中適時(shí)地、有效地精彩范讀在低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用。要想讓學(xué)生讀好，教師就必須先示范好，充分發(fā)揮范讀的導(dǎo)航作用對(duì)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)有著重要的意義。???三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容??
6、??1.自由讀課文第一自然段，說說你讀懂了什么。體會(huì)苗苗要給奶奶送陽(yáng)光的原因。???2.指名讀第二自然段。???圖文對(duì)照，重點(diǎn)指導(dǎo)：①苗苗沐浴在陽(yáng)光中的情景。②當(dāng)苗苗看到裙子里充滿陽(yáng)光時(shí)會(huì)怎么想，然后又是怎么做的。比賽朗讀：苗苗想：“多好的陽(yáng)光啊!我要把它帶回去，送給奶奶?！?讀出苗苗的強(qiáng)烈急迫的心情。)???3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀第三、第四自然段。???在讀中體會(huì)內(nèi)容：苗苗把陽(yáng)光帶回家后發(fā)生了什么事?苗苗包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的陽(yáng)光怎么沒有了呢?而奶奶為什么說沒有丟?讓學(xué)生邊讀書邊圍繞這些問題展開討論和合理的想象。體會(huì)苗苗是一個(gè)什么樣的孩子，奶奶是一個(gè)什么樣的人。??（1）用“
7、一……就……”說話(體會(huì)急切心情)??（2）聯(lián)系課后“說”的問題：奶奶后來說的話是什么意思?談?wù)勛约旱睦斫?。鼓?lì)學(xué)生說出自己的真實(shí)感受，適時(shí)指導(dǎo)。（雖然苗苗不能用裙子把太陽(yáng)的光包起來，帶進(jìn)屋里，但是她的愛心已感動(dòng)了奶奶。這里的陽(yáng)光指的是愛心，是幫助別人的行動(dòng)，是美好的品德。四歲的苗苗已把關(guān)心幫助他人的愛心的種子播進(jìn)了自己幼小的心田。）???4.拓展延伸，升華主題。??(1)你學(xué)完這篇課文后有什么感受和想法???(2)你以后也會(huì)給別人送“陽(yáng)光”嗎????四、識(shí)字、寫字教學(xué)???識(shí)字、寫字教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、合作性、探究性。???1.引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)下面幾個(gè)字的音
8、：“歲”“
