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1、淺析如何上好初中信息技術(shù)課??國家現(xiàn)已把普及信息技術(shù)教育作為增強(qiáng)國家競爭力，作為基礎(chǔ)教育的一個重要工作來抓，作為與普九工作一樣重要的工作來抓，足以說明國家已經(jīng)把信息技術(shù)擺到了新世紀(jì)教育的重要議事日程。信息技術(shù)教育已成為國家教育的重點(diǎn)項(xiàng)目。同時，我們還看到，信息技術(shù)學(xué)科的發(fā)展正引領(lǐng)著深化學(xué)科教學(xué)改革的新方向：信息技術(shù)與課程整合。所有這些都向我們揭示，信息時代新教育的理念將建立在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)上。因此，探索信息技術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)規(guī)律對未來教育的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。???面對城市和農(nóng)村學(xué)生對計(jì)算機(jī)熟悉程度，操作能力，以及理解感悟能力不同，我周圍的信息技術(shù)教師都感到信息技術(shù)課程不好教，
2、講快了難了，基礎(chǔ)差的學(xué)生聽不懂跟不上，講淺了對電腦熟悉的學(xué)生就不愛聽。尤其是在現(xiàn)在新的教育理念和思想下如何教好信息技術(shù)這門課，如何更好地做到與其他學(xué)科整合，一直困繞著廣大教師，針對這些問題，現(xiàn)把我在這幾年中擔(dān)任初中信息技術(shù)課教學(xué)過程中總結(jié)的一些教學(xué)方法寫出來，供大家參考交流。首先讓我們明確一下信息技術(shù)課程的課程任務(wù)：中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文
3、化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。應(yīng)該注意的是：小學(xué)、初中和高中階段的教學(xué)內(nèi)容安排要有各自明確的目標(biāo)，但是無論是學(xué)生處于哪個階段，都具有下面兩個共同點(diǎn)：①注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的能力，努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開展各類學(xué)科教學(xué)；②注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為了達(dá)到上面的這個目標(biāo)，我們不僅要求學(xué)生掌握純計(jì)算機(jī)技術(shù)，還應(yīng)該教會學(xué)生一種學(xué)習(xí)的方法。信息技術(shù)始終是一種工具，對學(xué)生而言，是一種高效的學(xué)習(xí)工具。信息技術(shù)課就不該是簡單教會學(xué)生
4、幾個按鈕的操作，而是讓學(xué)生掌握如何學(xué)習(xí)的方法；在學(xué)習(xí)中遇到技術(shù)困難，再去了解并掌握相應(yīng)的技術(shù)操作，并且能夠利用計(jì)算機(jī)解決其他學(xué)科的問題。為此我在信息技術(shù)教學(xué)過程中綜合利用了如下的教學(xué)方法：第一點(diǎn)：要求教師做到在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，以不斷提高信息技術(shù)課教學(xué)水平。隨著信息時代的到來，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)不斷發(fā)展，正在越來越深刻地改變著我們的生活方式、學(xué)習(xí)方式、工作方式?，F(xiàn)在的初中信息技術(shù)課教師一般在學(xué)校都擔(dān)任七年級或高一年級信息技術(shù)課教學(xué)、計(jì)算機(jī)特長生培養(yǎng)和計(jì)算機(jī)房管理以及學(xué)校資料打印等多項(xiàng)工作。工作任務(wù)繁重復(fù)雜，在教學(xué)實(shí)踐中也就會遇到很多新問題，接觸到許多新思
5、想。平時就要養(yǎng)成一個好習(xí)慣，把解決問題的方法，新的教學(xué)思想和摸索出經(jīng)驗(yàn)都逐步積累下來，不能應(yīng)付過去就完了，可以作筆記或者寫論文等形勢。不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大量閱讀計(jì)算機(jī)相關(guān)報(bào)紙雜志，還要經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)。只有這樣通過全學(xué)年教學(xué)實(shí)踐自身的知識積累就能掌握一手全面、豐富的教學(xué)套路。就能不斷提高信息技術(shù)課的教學(xué)水平，培養(yǎng)出學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣和終身學(xué)習(xí)的愿望與能力。第二點(diǎn)：注重學(xué)生興趣的引導(dǎo)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：信息技術(shù)課的許多教學(xué)內(nèi)容是枯燥乏味的，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些知識時很容易走神。比如在講解輸入法和鍵盤練習(xí)時就會有這種情況，那末如何在輕松的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)呢？這時我們就可以引入練習(xí)指法的游戲軟件，或者開
6、放校園模擬聊天室，讓他們通過對感興趣的話題發(fā)表個人見解，來練習(xí)鍵盤和漢字輸入?，F(xiàn)在學(xué)生們對上網(wǎng)很感興趣，利用這一特點(diǎn)，我決定每節(jié)課最后留出十分鐘讓學(xué)生上網(wǎng)。為了約束他們，在一開始就要留一個一學(xué)期或半學(xué)期的研究課題，我留的是“對計(jì)算機(jī)病毒的研究”。這樣學(xué)生就會有目的的上網(wǎng)查找資料。在做出這個課題的同時，學(xué)生們已經(jīng)主動自覺的完成了“Internet網(wǎng)的使用”和“計(jì)算機(jī)病毒”的教學(xué)內(nèi)容，而不用老師再去講解了。第三點(diǎn)：運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動是信息技術(shù)學(xué)科應(yīng)用比較廣泛的一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，是指學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下，借助他人的幫助，利用必需的學(xué)習(xí)資源，通過問題解決式的自
7、主學(xué)習(xí)方式獲得知識的意義建構(gòu)。其特點(diǎn)之一就是要圍繞任務(wù)展開教學(xué)，因此任務(wù)的設(shè)計(jì)非常重要。經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐探索和對教學(xué)效果的調(diào)查研究，在任務(wù)的創(chuàng)設(shè)上，我總結(jié)出如下設(shè)計(jì)原則：1、?????????要符合中學(xué)生的心理需求，貼近學(xué)生的日常生活。在信息技術(shù)學(xué)科中，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為是在與教師、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)資源、計(jì)算機(jī)等在課堂上的交互作用完成的。學(xué)習(xí)過程中會產(chǎn)生各種心理需求，教師在設(shè)計(jì)任務(wù)時，要努力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和他們在學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)
