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《淺談信息技術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談信息技術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作者：邱耀東文章來源：舊版導(dǎo)入點(diǎn)擊數(shù)：332更新時(shí)間：2005-9-15-淺談信息技術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)新洲區(qū)辛沖鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)邱耀東430402提高全民族素質(zhì)為宗旨,積極探索面向21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育的新模式是時(shí)代賦予教育的歷史使命。作為提高民族素質(zhì)的基礎(chǔ)工程，實(shí)現(xiàn)“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，創(chuàng)造教育是最佳選擇，也是培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的主要途徑。計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，也是信息技術(shù)的核心。隨著以計(jì)算機(jī)、多媒體、通訊、網(wǎng)絡(luò)等為代表的信息技術(shù)的飛速
2、發(fā)展，信息技術(shù)不斷滲透社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)方面，它們對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，并將繼續(xù)改變?nèi)祟惖纳罘绞胶退季S方式。信息技術(shù)教育就是這樣一門和時(shí)代共同搏動(dòng)的具獨(dú)立性、知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)課。新興的學(xué)科，它作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，在整個(gè)教育過程中起到了不容忽視的作用。信息技術(shù)課不同與信息課，它更著重于“應(yīng)用”二字，因而我們?cè)诮虒W(xué)的過程中，必須使我們的學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，一知多用。這就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。創(chuàng)造性是每個(gè)人都具備的，也是可以培養(yǎng)的，關(guān)鍵在于我們給學(xué)生施以
3、何種教育和影響。創(chuàng)新是一個(gè)人的素質(zhì)的體現(xiàn)，而培養(yǎng)這種素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期恰恰在中小學(xué)時(shí)期，它關(guān)系到一個(gè)人將來是否具有創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生在已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)能力的突破、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。所以一定要鼓勵(lì)學(xué)生求異創(chuàng)新，突出培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力，并在解決和分析問題的過程種運(yùn)用多種方法和途徑。計(jì)算機(jī)本身的特點(diǎn)決定了計(jì)算機(jī)教學(xué)在開展創(chuàng)造教育方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。那么，計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中，又怎樣實(shí)施創(chuàng)造教育、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力呢？一、教師教育觀念是前提，良好環(huán)境是關(guān)鍵1.教師教育觀念的轉(zhuǎn)變
4、是創(chuàng)新教育的前提在教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先要解決的問題是教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教育不應(yīng)該僅僅是訓(xùn)練和灌輸?shù)墓ぞ?，它?yīng)該是發(fā)展認(rèn)知的手段。素質(zhì)教育的實(shí)施，教師和學(xué)生的積極性都應(yīng)得到了極大的尊重，由于學(xué)生積極參與，由于每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性都受到重視，教師的權(quán)威將不再建立在學(xué)生的被動(dòng)接受的基礎(chǔ)上，而是建立在教師借助學(xué)生積極參與以促進(jìn)充分發(fā)展的能力之上。一個(gè)有創(chuàng)造性的教師不單是上好一節(jié)課，而是怎樣充分應(yīng)用啟發(fā)式、討論式、參與式的教學(xué)方法把比知識(shí)更重要的東西即獲得知識(shí)的方法交給學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的聰明才
5、智，開拓學(xué)生思維來獲得新的知識(shí)。2.營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵營(yíng)造有利于創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境，這包括教學(xué)心理和信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造，當(dāng)學(xué)生的思維活動(dòng)和結(jié)論超出教師所設(shè)計(jì)和期望的軌道時(shí)，教師不應(yīng)強(qiáng)行把學(xué)生思維納入自己的思維模式之中，教師要善于鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，歡迎學(xué)生與自己急診要給予學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，使學(xué)生逐步具有創(chuàng)新的意識(shí)。如在課堂教學(xué)過程中，某個(gè)學(xué)生提出了與教師截然不同的見解，教師不應(yīng)只是簡(jiǎn)單的否定學(xué)生，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生審視其觀點(diǎn)，并得出正確的結(jié)論。這樣做可以保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹立
6、起進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)及創(chuàng)新的自信心，使其創(chuàng)新思維處于活躍狀態(tài)。同時(shí)我們還應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新教育的大環(huán)境，使之與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相適應(yīng)，信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)開放式的教學(xué)體系，教師要注意計(jì)算機(jī)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)并把它及時(shí)地反映在平時(shí)的教學(xué)之中，計(jì)算機(jī)作為一種工具，其教學(xué)從課內(nèi)擴(kuò)展到課外，從校內(nèi)擴(kuò)展到校外，要加強(qiáng)與其它學(xué)科的交叉滲透，將計(jì)算機(jī)巧妙地用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)科創(chuàng)新能力之間的有效遷移，以提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)、創(chuàng)新性地解決實(shí)際問題的能力，也就是說，各學(xué)科教學(xué)之間應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系與合作，使學(xué)生的創(chuàng)新能力達(dá)到整體提高的目
7、的。為了充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新潛力，學(xué)校要采取措施構(gòu)建創(chuàng)新的教育環(huán)境。如在校內(nèi)組織網(wǎng)頁(yè)制作比賽，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新成就進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并將優(yōu)秀作品在網(wǎng)絡(luò)上交流。這不僅為學(xué)生提供自主性、首創(chuàng)性和個(gè)性化表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，還可在校園中形成濃郁的崇尚創(chuàng)新、尊重創(chuàng)新人才的氛圍。二、喚起創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新激情。教育理論認(rèn)為：“教學(xué)的藝術(shù)不只在于傳授本領(lǐng)，更在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生?！痹谟?jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力同樣需要“激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生”。1.運(yùn)用學(xué)科特點(diǎn)，喚起創(chuàng)新意識(shí)。計(jì)算機(jī)課程具有靈活性、實(shí)踐性、綜合設(shè)計(jì)性較強(qiáng)的課程，在教學(xué)中，
8、我結(jié)合教材，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課堂教學(xué)過程中，計(jì)算機(jī)教師要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。不同層次學(xué)生的探索和創(chuàng)新欲望不同，在教學(xué)中利用新舊知識(shí)的聯(lián)系，提出需要解決的問題，并設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性的問題。在進(jìn)行課程綜合設(shè)計(jì)時(shí)，教師要充分挖掘培養(yǎng)與訓(xùn)練創(chuàng)新能力方面的內(nèi)容，提出恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)綜合設(shè)計(jì)課題，這些課題應(yīng)滿足如下要求：一要有適當(dāng)難度；二要在教和學(xué)方
