阿伏伽德羅數(shù)

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1、資源信息表標(biāo)題第六章A分子　阿伏伽德羅數(shù)關(guān)鍵詞分子阿伏伽德羅數(shù)分子動(dòng)理論分子間相互作用力熱運(yùn)動(dòng)油膜法描述本教學(xué)設(shè)計(jì)包括：一、教學(xué)任務(wù)分析二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)四、教學(xué)資源五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路六、教學(xué)流程七、操作案例學(xué)科高中物理一年級(jí)第二冊(cè)第六章A節(jié)語(yǔ)種漢語(yǔ)媒體格式.doc學(xué)習(xí)者學(xué)生資源類型文本類素材課程類型高中基礎(chǔ)型課程作者唐黎明單位寶山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院地址上海市寶山區(qū)團(tuán)結(jié)路29號(hào)Emailtlm196501@163.comA分子　阿伏伽德羅數(shù)寶山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院　唐黎明一、教學(xué)任務(wù)分析從本節(jié)開始把對(duì)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的研究從宏觀

2、物體深入到微觀結(jié)構(gòu)的領(lǐng)域，從而使學(xué)生對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化了，統(tǒng)計(jì)方法的介紹又使學(xué)生首次認(rèn)識(shí)到一種新的研究方法，我們知道宏觀熱現(xiàn)象的本質(zhì)是微觀的熱運(yùn)動(dòng)，因此本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生認(rèn)識(shí)熱現(xiàn)象本質(zhì)的基礎(chǔ)?？偟膩碚f，由于本節(jié)內(nèi)容是一個(gè)新知識(shí)領(lǐng)域中的基礎(chǔ)內(nèi)容，因此學(xué)生不可能以同化的方式來學(xué)習(xí)，將新知識(shí)納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以假設(shè)推理為紐帶，從而構(gòu)建起新的知識(shí)?；瘜W(xué)課中學(xué)過的“摩爾”及“阿伏伽德羅數(shù)”將有助于本節(jié)的學(xué)習(xí)。以演示熱氣球上升為情景引入課題，主要在“用油膜法估測(cè)分子的大小”的自主實(shí)驗(yàn)、“墨水?dāng)U

3、散”的演示實(shí)驗(yàn)和“反映分子力”的自主實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起分子動(dòng)理論的基本內(nèi)容，最后以“伽耳頓板”演示實(shí)驗(yàn)和課前的“投擲硬幣”自主實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)介紹分子速率的統(tǒng)計(jì)規(guī)律性。在“用油膜法估測(cè)分子的大小”的自主性實(shí)驗(yàn)中由于學(xué)生要構(gòu)建“單分子油膜層”的模型，這將使學(xué)生體驗(yàn)到“建?！狈椒ǖ闹匾?，本實(shí)驗(yàn)還以增強(qiáng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真操作、樂于交流的態(tài)度，并從中領(lǐng)略科學(xué)家利用宏觀的測(cè)量方法來探測(cè)微觀世界的精妙。“拋硬幣”實(shí)驗(yàn)和“伽耳頓板”實(shí)驗(yàn)將使學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究方法。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）知道物質(zhì)是由大量分子組成的，組成物質(zhì)的分子

4、有一定大小和質(zhì)量，知道阿伏伽德羅數(shù)，能用實(shí)驗(yàn)說明分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)。（2）知道大量偶然事件的整體表現(xiàn)所顯示的規(guī)律叫統(tǒng)計(jì)規(guī)律，知道大量分子的速率分布具有統(tǒng)計(jì)規(guī)律。（3）學(xué)會(huì)用油膜法估測(cè)分子的大小。2、過程與方法（1）通過“用油膜法估測(cè)分子大小”的自主實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)建模在間接測(cè)量中的重要作用。（2）通過對(duì)“拋硬幣”和“伽耳頓板”實(shí)驗(yàn)的分析，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究方法3、態(tài)度、情感與價(jià)值觀通過完成“用油膜法估測(cè)分子大小”等實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真操作、樂于交流的態(tài)度，并從中領(lǐng)略科學(xué)家利用宏觀的測(cè)量方法來探測(cè)微觀世界的精妙。三、教學(xué)重點(diǎn)

5、和難點(diǎn)重點(diǎn)：分子動(dòng)理論的基本內(nèi)容難點(diǎn)：分子速率分布的統(tǒng)計(jì)規(guī)律性四、教學(xué)資源1、器材：有關(guān)熱氣球的材枓、“用油膜法估測(cè)分子的大小”實(shí)驗(yàn)的器材（參見教材第69頁(yè)）、“墨水?dāng)U散”實(shí)驗(yàn)的器材（參見教材第71頁(yè)）、“反映分子力”實(shí)驗(yàn)的器材（參見教材第72頁(yè)）、“伽耳頓板”實(shí)驗(yàn)的器材（參見教材第73頁(yè)）、一元硬幣。2、課件：《用油膜法估測(cè)分子的大小》、《布朗運(yùn)動(dòng)》、《分子運(yùn)動(dòng)》、《分子力》。3、視頻圖片：教材中圖6－3、圖6－4、圖6－7、圖6－11。五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括二個(gè)方面：一是分子動(dòng)理論的基本內(nèi)容（物質(zhì)是由大量分

6、子組成的、分子在做永不停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)、分子間存在相互力），二是分子速率分布的統(tǒng)計(jì)規(guī)律性。本設(shè)計(jì)的基本思路是：以演示熱氣球上升為情景引入課題，通過介紹人類歷史上對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的思考，視頻展示教材上第68頁(yè)圖6－3、圖6－4，使學(xué)生明確物質(zhì)是由大量分子組成的。通過“用油膜法估測(cè)分子的大小”學(xué)生實(shí)驗(yàn)和“估計(jì)一個(gè)水分子的質(zhì)量”示例以及對(duì)“有趣大分子”的了解，使學(xué)生建立起分子的概念。在演示實(shí)驗(yàn)（“墨水?dāng)U散”）的基礎(chǔ)上說明構(gòu)成物質(zhì)的分子在做永不停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)，從而提出熱運(yùn)動(dòng)的概念，再通過課件《布朗運(yùn)動(dòng)》來強(qiáng)化對(duì)分子運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。通過假

7、設(shè)推理來說明分子間存在相互作用力，再通過自主活動(dòng)（教材第72頁(yè)圖6－10）使學(xué)生體驗(yàn)分子力的存在。先演示“伽耳頓板”實(shí)驗(yàn)，然后讓5位學(xué)生展示課前投擲壹元硬幣（50次）的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，從而提出統(tǒng)計(jì)規(guī)律這一概念，最后介紹分子速率的統(tǒng)計(jì)規(guī)律性。本設(shè)計(jì)要突出的重點(diǎn)是分子動(dòng)理論的基本內(nèi)容，方法是：以學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)為主，配合演示實(shí)驗(yàn)及課件。本設(shè)計(jì)要突破的難點(diǎn)是分子速率分布的統(tǒng)計(jì)規(guī)律性，方法是：以“投擲硬幣”實(shí)驗(yàn)和“伽耳頓板”實(shí)驗(yàn)為切入點(diǎn)，著重說明“大量、偶然事件的整體表現(xiàn)”。完成本設(shè)計(jì)的內(nèi)容需2課時(shí)。六、教學(xué)流程活動(dòng)6演示3、觀察、討論分

8、子速率的統(tǒng)計(jì)規(guī)律性活動(dòng)2學(xué)生實(shí)驗(yàn)1討論活動(dòng)3復(fù)習(xí)、示例觀察NA、分子質(zhì)量、大分子情景1演示1、觀察、討論活動(dòng)1講授觀察物質(zhì)是由大量分子組成的分子大小的數(shù)量級(jí)10-10m活動(dòng)4演示2、觀察、討論活動(dòng)5學(xué)生實(shí)驗(yàn)2討論分子之間存在相互作用力熱運(yùn)動(dòng)的概念1、教學(xué)流程圖2、流程圖說明情境演示實(shí)驗(yàn)1：熱氣球上升。引起學(xué)生的注意和