高校師資建設(shè)

《高校師資建設(shè)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、師資隊(duì)伍建設(shè)一、建設(shè)目標(biāo)以高水平“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，逐步形成“專兼結(jié)合、動態(tài)組合、校企互通”的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。建立一支以專業(yè)帶頭人為核心，以骨干教師為主要依靠，以專項(xiàng)技能項(xiàng)目化課程建設(shè)小組為紐帶，多層次，寬領(lǐng)域，有專長的優(yōu)秀專業(yè)師資隊(duì)伍。其中，重點(diǎn)提高教師基于真實(shí)工作任務(wù)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)能力及相關(guān)教學(xué)方法運(yùn)用能力，使全體專業(yè)教師達(dá)到“雙教”標(biāo)準(zhǔn)（既能教動腦，又能教動手；既能解決企業(yè)行業(yè)技術(shù)難題，又能有效地進(jìn)行教學(xué)組織）；重點(diǎn)建立有利于“工學(xué)動態(tài)組合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)”成長的教師評價(jià)體系；圍繞改善教師隊(duì)伍的“雙師”結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)

2、對“高層次專業(yè)帶頭人”和“雙師型骨干教師”選聘與管理，提高師資隊(duì)伍的整體水平；積極推動教師下企業(yè)和吸引行業(yè)技術(shù)專家參與學(xué)校教學(xué)、科研，形成學(xué)校、企業(yè)人力資源合理流動的常規(guī)機(jī)制，以市場要求和項(xiàng)目驅(qū)動加快師資隊(duì)伍國際化和專業(yè)化建設(shè)步伐，增加兼職教師數(shù)量，保證教學(xué)和科研與市場的緊密貼近。1．打造“專兼結(jié)合、動態(tài)組合、校企互通”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)平臺，進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)為了強(qiáng)化專業(yè)教師的雙師素質(zhì)，學(xué)校建立了重在職業(yè)教育理論和技術(shù)應(yīng)用能力的師資培訓(xùn)系統(tǒng)，通過鼓勵(lì)教師參加職業(yè)資格證書培訓(xùn)、專業(yè)技能考評員資格培訓(xùn)、主持和參與校

3、內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)、下企業(yè)鍛煉以及主持和參加橫向項(xiàng)目研究等一系列措施，專業(yè)教師隊(duì)伍已具備了從事職業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)能力和企業(yè)實(shí)踐能力。目前，專任教師中有16人具備“雙師素質(zhì)”，占教師總?cè)藬?shù)的100%。建設(shè)期內(nèi)，以構(gòu)建“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)平臺為核心，建設(shè)以企業(yè)技術(shù)骨干為主的兼職教師隊(duì)伍，加大兼職教師隊(duì)伍比例，探索高職教師準(zhǔn)入制度，完善“雙師結(jié)構(gòu)”，到2013年底，“雙師型”教師的比例達(dá)到專任專業(yè)課教師的98%以上；下企業(yè)頂崗實(shí)踐或取得相應(yīng)技能證書的教師數(shù)達(dá)到90%以上；來自企業(yè)行業(yè)一線的專業(yè)技術(shù)人才作為兼職教師的比例達(dá)到80%以

4、上；兼職教師與專任專業(yè)課教師的比例達(dá)到1:1。2.加強(qiáng)專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師隊(duì)伍及人才梯隊(duì)的建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)造條件提高專業(yè)帶頭人和骨干教師的學(xué)歷層次和教學(xué)科研能力，力爭把他們推向?qū)W術(shù)界，參加高水平的學(xué)術(shù)交流活動。在“十二五”期間，分層次培養(yǎng)和確定一批優(yōu)秀中青年教學(xué)科研骨干。選拔優(yōu)秀中青年骨干后備教師，制定具體的培養(yǎng)計(jì)劃，通過學(xué)歷提升、進(jìn)修培訓(xùn)、訪問考察、實(shí)踐鍛煉、科研攻關(guān)等形式加大優(yōu)秀中青年骨干教師培養(yǎng)力度。貫徹引進(jìn)人才和引進(jìn)智力相結(jié)合的方針，加強(qiáng)教師梯隊(duì)建設(shè)，解決好師資隊(duì)伍的斷層問題。拓寬視野、廣開渠道，公開招

5、聘、積極地、有計(jì)劃、有目的地引進(jìn)優(yōu)秀的具有博士和碩士學(xué)位的人員，優(yōu)化師資隊(duì)伍的“學(xué)緣”結(jié)構(gòu)。在引進(jìn)人才的同時(shí)，加強(qiáng)智力引進(jìn)，充分利用兄弟院校的智力為我校服務(wù)。積極地、有計(jì)劃地以多種形式和多種渠道聘任名譽(yù)教授及聘請校外專家、學(xué)者來校講學(xué)。開展學(xué)術(shù)交流和合作研究，積極創(chuàng)造條件與國內(nèi)外院校建立友好院校。???3．加快師資隊(duì)伍國際化和專業(yè)化建設(shè)的步伐，建設(shè)國際化教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師國際化是高校國際化的重要內(nèi)容。高職教育國際化教學(xué)團(tuán)隊(duì)一定是專業(yè)化發(fā)展的，而專業(yè)化教師隊(duì)伍必須具有國際視野。高職教育國際化教學(xué)團(tuán)隊(duì)在專業(yè)發(fā)展上必須依據(jù)國際標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到發(fā)

6、達(dá)國家高職院校教師的素質(zhì)要求，培養(yǎng)具有國際競爭力的高技能人才。積極引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)高職教育資源，有計(jì)劃地聘請外籍教師，引進(jìn)有海外留學(xué)和工作經(jīng)歷的專業(yè)人才；逐步實(shí)施雙語教學(xué)，使學(xué)校教學(xué)、科研能夠與國際最前沿發(fā)展接軌；培養(yǎng)一批具有國際視野和國際交流能力的教師，建立完善的教師國際化相關(guān)制度。定期派遣學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量好的無海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師，赴國外高校進(jìn)修與交流，提高教師的專業(yè)水平和外語水平，開拓教師的國際視野，使能開展“雙語化”教學(xué)的教師比例，占專業(yè)教師比例的60%以上。二、建設(shè)內(nèi)容和具體措施1構(gòu)建“雙師型”教師資格職稱

7、評聘制度“雙師型”教師是指一專多能，專、兼結(jié)合的教師。在目前職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的今天，“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的程度如何，直接關(guān)系到高職高專院校教育教學(xué)質(zhì)量，是決定高職高專院校能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。高職院校雙師型教師的能力不僅僅體現(xiàn)在科研，更表現(xiàn)在專業(yè)教學(xué)、實(shí)踐和科研成果的推廣與應(yīng)用。“雙師型”教師資格職稱評聘制度屬于多元?jiǎng)討B(tài)的評價(jià)體系，既要根據(jù)基礎(chǔ)指標(biāo)（如教齡、學(xué)歷等），又要根據(jù)績效指標(biāo)（如教學(xué)效果、科研成果和實(shí)踐能力等）。在評聘職稱、晉升職務(wù)時(shí)，“雙師型”教師優(yōu)先，職稱評聘不僅要對論文和科研成果高要求，而且對教師的動手

8、能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力給予充分考慮；在評專業(yè)帶頭人和骨干教師時(shí)要求必須是“雙師型”教師，并將“雙師型”教師資格作為高職高專院校評聘高級職稱的必要條件之一。2．加強(qiáng)校企合作，鼓勵(lì)專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)習(xí)為了進(jìn)一步提高專業(yè)教師的實(shí)踐能力，紡織服裝類專業(yè)教師，特別是缺乏專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的青