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《培養(yǎng)幼兒傾聽能力的策略初探》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、學(xué)科類培養(yǎng)幼兒傾聽能力的策略初探 【摘要】傾聽是人一種不可缺少的能力。只有懂得傾聽、樂于傾聽、善于傾聽的人，才能真正理解語言，掌握與人進(jìn)行交流的技巧。我們首先要讓孩子樂于傾聽，才能逐漸地善于傾聽，怎樣培養(yǎng)幼兒的傾聽能力？我們組織幼兒玩喜歡的聽力游戲來提高幼兒的傾聽能力，將游戲融入音樂活動中，使幼兒由被動的傾聽音樂轉(zhuǎn)化為主動傾聽，改進(jìn)教師指導(dǎo)語，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣等幾方面做了一些探索?！娟P(guān)鍵詞】傾聽游戲音樂活動“傾聽”與“聽”有所不同，一般“聽”，人人都會，而“傾聽”則是一種能力，需要通過多種實踐活動才能逐步形成。幼兒園《綱要》在語言領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容與要求中都提到“養(yǎng)成幼
2、兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展幼兒的語言理解能力”，能“注意傾聽對方講話，能理解別人講話的意思”。因此，具備良好的傾聽習(xí)慣是發(fā)展幼兒語言的基本條件與前提。我們有必要促進(jìn)幼兒的傾聽行為得到盡可能的、最優(yōu)化的發(fā)展，養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習(xí)慣。那么幼兒園的孩子們會傾聽嗎？留意幼兒園里的孩子們，你是否經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭：鏡頭一：一位小朋友站起來回答教師的提問，其他坐在那里的孩子開始走神或交談，好像聽站起來的那個孩子發(fā)言的就是老師的事情，不是他們的事情。鏡頭二：教室里的錄音機播放著動聽的故事，孩子們卻吵成一片，早已蓋過了錄音機的聲音，美妙的故事變成了喋喋不休的噪音被孩子們當(dāng)做耳邊風(fēng)。鏡頭三：音樂
3、課上，老師播放了一段優(yōu)美的音樂，孩子左顧右盼，心思根本沒在音樂上，哪能體會身心與音樂交融的美妙。鏡頭四：對教師課堂提問答非所問，也就是不能把握傾聽中的主要內(nèi)容。信口開河，離題萬里的幼兒大有人在，這是所有教師都碰到過的。鏡頭五：教師請孩子去做某事，過了好一會，孩子回來了，老師問：“xx拿來了嗎？”孩子茫然的搖搖頭。教師不禁感嘆：唉，說了等于沒說。課堂上也有這樣的孩子，教師發(fā)出一個指令，大部分孩子都照老師說的去做了，“他”要么呆坐著不動，要么做了和教師說的完全相反的事。怎樣才能讓孩子學(xué)會傾聽，具有良好的傾聽習(xí)慣？為此，我們做了以下幾方面的探索：一、傳話游戲真有趣。在午睡前，我們總會
4、安排一些安靜的活動，讓幼兒情緒漸漸平靜，為午睡做準(zhǔn)備。為了培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，我們特意安排了訓(xùn)練聽力的游戲。傳話游戲就是其中之一。剛開始玩時，我們將一組幼兒分成二組，原來10人一組變成5人一組，每組選一個組長當(dāng)?shù)谝粋€傳話的人，最初階段我們要求的是一個詞語，比如規(guī)定是水果，每一組的組長就想一種水果，老師發(fā)出“開始”4的指令后，組長迅速附在第一個組員的耳邊告訴他是哪種水果，第一個組員馬上把聽到的信息傳給第二個組員，這樣依次傳到最后一位組員，教師喊停時，詢問最后一名組員，傳的又對又快的組獲勝。剛開始幼兒很不習(xí)慣這種悄悄話的方式，游戲時吵吵鬧鬧的，大班幼兒有一定的好勝心，為了自己組
5、獲勝，他們開始學(xué)會保持安靜，讓別人清楚地聽到傳話內(nèi)容，慢慢地游戲時教室里變安靜了，在交頭接耳中傳遞著比賽的緊張氣氛。孩子們漸漸喜歡上這個游戲，當(dāng)規(guī)則已經(jīng)形成時，5人一組變成了10人一組，傳話的內(nèi)容在遍及水果、動物、顏色、蔬菜、鳥類、花卉各種種類后，由詞語變成短句。難度的遞增讓孩子們覺得傳話游戲很有趣，傳話游戲成了睡前的保留節(jié)目。在玩?zhèn)髟捰螒虻倪^程中，孩子們學(xué)會努力地傾聽別人的說話，學(xué)會在別人傳話時保持安靜。并將這種好習(xí)慣帶到集體教學(xué)活動中，學(xué)習(xí)在別人發(fā)言時能安靜傾聽。二、我的身體會發(fā)出聲音。有一次午睡時，我經(jīng)過一個孩子的床邊，這個平時很好動的孩子非常安靜的躺著，他反常的表現(xiàn)讓我
6、不由得注意了他一下，原來他正沉浸在一個很好玩的“活動”中，只見他在嘴里用唾沫吹了一個泡泡，破了又吹了一個，樂此不疲，我會心地笑了，想起我小時候也玩過這樣的游戲，只為了聽那一聲泡泡破碎時的“啵—”的一聲。成人眼中無聊幼稚透頂?shù)男袨閰s是孩子覺得最好玩的游戲。這一現(xiàn)象讓我受到啟發(fā)。我在晨間談話時間給孩子們組織了一個“我的身體會發(fā)出聲音來”的游戲。真是八仙過海各顯神通，只見有的拍臉，有的嘬嘴，有的吹氣，有的雙腿蹭來蹭去摩擦褲子……每一個孩子上來表演時，我提醒孩子們要安靜地聽，聽聽表演者能發(fā)出什么聲音來，請下面觀看的孩子來學(xué)學(xué)這種聲音，有時發(fā)出的聲音太小了，就用無線話筒將聲音放大讓孩子們
7、聽一聽再學(xué)。孩子們非常喜歡，活動結(jié)束了還不時有孩子跑過來對我說：“老師，你看我這樣也可以發(fā)出聲音來?！奔庇谙蛭艺故舅男聞幼?。游戲來源于孩子才能為孩子所喜歡，所以我們不一定要在書上找孩子們喜歡的游戲，看看我們周圍的孩子，他們中正流行的活動就是他們最喜歡的游戲。三、我和音樂一起玩。在音樂欣賞環(huán)節(jié)，如果我們只是為了聽音樂而聽音樂，不能以孩子們喜歡的形式去組織孩子欣賞音樂，就會出現(xiàn)這邊樂聲悠揚，那邊孩子們卻左顧右盼，對美妙音樂熟視無睹，根本無法融入音樂的世界。如何帶孩子進(jìn)入音樂的世界，我們需要尋找
