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《2019-2020年三年級科學(xué)下冊 制作小磁針 1教學(xué)反思 冀教版》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2019-2020年三年級科學(xué)下冊制作小磁針1教學(xué)反思冀教版以探究活動(dòng)為核心的科學(xué)教學(xué)過程,要在一定的情景中展開,學(xué)生會(huì)提出很多教師意想不到的問題,教學(xué)過程中會(huì)出現(xiàn)許多難以預(yù)料的情況。為了能有效地推動(dòng)學(xué)生的科學(xué)探究活動(dòng),就需要教師靈活處理教材,把確有價(jià)值和學(xué)生在探究中產(chǎn)生的問題及時(shí)地納入教學(xué)內(nèi)容。如教學(xué)《制作小磁針》:研究磁極的相互作用。實(shí)驗(yàn)時(shí)有個(gè)同學(xué)手拿著兩塊摔斷了的磁鐵。他是認(rèn)為這兩塊磁鐵兩端都是N極或S極,說沒法做實(shí)驗(yàn)。我并沒有急于幫助他,而是對他說:“把你的困難告訴大家,請同學(xué)們來幫忙好嗎?”當(dāng)他在同學(xué)面前說出他的問題之后,立刻引起了同學(xué)們的爭議。學(xué)生的意見不一致,最好的解
2、決方法就是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想是否正確。只見有的小組將藍(lán)磁鐵的兩端分別與完好磁鐵的S極接近,結(jié)果是一端相互吸引,另一端相互排斥;用紅磁鐵實(shí)驗(yàn)也是發(fā)生一端相吸,一端相排斥的現(xiàn)象;還有的小組將線系在斷磁鐵的中間,等它靜止后觀察磁極的指向?!袄蠋熆靵砜?,斷了的磁鐵原來也有兩個(gè)極!”“老師,我得猜想是正確的!”教師善于抓住課堂上引發(fā)學(xué)生爭論的因素,讓學(xué)生真正獨(dú)立地闡述自己的真實(shí)看法,學(xué)生創(chuàng)造的火花就會(huì)在闡述、辯論、實(shí)驗(yàn)中時(shí)時(shí)閃爍。教師應(yīng)隨時(shí)注意捕捉學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中閃現(xiàn)出來的富有創(chuàng)意的思想火花,并且盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,引領(lǐng)和啟發(fā)學(xué)生開展進(jìn)一步的探究活動(dòng),為學(xué)生的需要搭起建構(gòu)探究活動(dòng)的平臺(tái)
3、,把學(xué)生稍縱即逝的思想火花轉(zhuǎn)換為卓有效的探究活動(dòng)。附送:2019-2020年三年級科學(xué)下冊制作小磁針1教案冀教版一、教學(xué)目標(biāo):1.能從兩塊磁鐵相互作用的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中,歸納出關(guān)于磁極相互吸引和排斥的規(guī)律的假設(shè);能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明關(guān)于兩塊磁鐵的磁極靠近時(shí),相互吸引和排斥規(guī)律的假設(shè)。2.愿意將自己制作小磁針的方法告訴別人;同時(shí),能學(xué)習(xí)別人的方法;能說出反復(fù)實(shí)驗(yàn)的重要性。二、重難點(diǎn):1.能用自己的話描述兩塊磁鐵相互靠近時(shí),同極相斥,異極相吸。2.能用自己的話解釋在地球上磁鐵能指南北方向的原理。3.能設(shè)法將縫衣針制成小磁針。三、材料準(zhǔn)備:1.條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、玩具小汽車,縫衣針,曲別針
4、,大頭針,指南針等。2.課時(shí)安排:用2課時(shí)完成。第一課時(shí)完成活動(dòng)1;第二課時(shí)完成活動(dòng)2。四、教學(xué)過程:(一)磁鐵的相互作用活動(dòng)目標(biāo):1.能從兩塊磁鐵的磁極相互作用的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中,歸納出關(guān)于磁極相互吸引和排斥的規(guī)律的假設(shè)。2.能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證關(guān)于兩塊磁鐵的磁極靠近時(shí),相互吸引和排斥規(guī)律的假設(shè)。3.能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中分析兩塊磁鐵相互靠近時(shí),二者相互作用的規(guī)律。4.能用自己的話描述“同極相斥、異極相吸”的規(guī)律。實(shí)施過程:1.每四人一組,活動(dòng)時(shí)間為15分鐘。2.本活動(dòng)以“把兩個(gè)磁鐵的磁極相互靠近,看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象”問題導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)證明自己的假設(shè),并對發(fā)生的現(xiàn)象做出自己的解釋。然后啟發(fā)學(xué)生
5、根據(jù)教材中的實(shí)驗(yàn)圖的提示,動(dòng)手實(shí)驗(yàn),做一次初步驗(yàn)證,再引導(dǎo)學(xué)生多次變換相對的磁極,并用自己想出的其他方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。3.提示學(xué)生,隨時(shí)做好記錄,把自己的結(jié)論填寫在記錄中?;顒?dòng)結(jié)束后,教師組織學(xué)生分小組匯報(bào),在全班進(jìn)行交流。4.指導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)在線,加深學(xué)生對磁極相互作用及指南針原理的理解。(二)自制小磁針活動(dòng)目標(biāo):1.能依照教材中的方法制作小磁針。2.能用已有的知識,檢驗(yàn)自己制作小磁針,哪端是南極,哪端是北極。3.能與其他同學(xué)交流自己制作和測量小磁針南、北極的方法。同時(shí),能學(xué)習(xí)別人的好方法。4.能解釋磁鐵在地球上可以指南北的道理。(三)拓展知識能被磁鐵吸引的材料稱為磁性材料(如:
6、鐵、鈷、鎳和它們的合金)教學(xué)設(shè)計(jì)。磁性材料(如:鐵)教學(xué)設(shè)計(jì)中有許多細(xì)小的、分散的磁疇,當(dāng)它們與永久磁鐵接觸旱災(zāi)些磁疇會(huì)朝同一方向,整齊聚集排列,從而使鐵產(chǎn)生磁力,即被磁化。磁場是磁鐵的吸引力存在于磁鐵周圍的區(qū)域。磁場是看不見的,當(dāng)一塊磁鐵與另一塊磁鐵接觸時(shí),則能感覺到磁場的存在。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第3頁共3頁