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《積極進修數(shù)學(xué),積極看待錯題》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、院至燼贛蹭俗涉靛巾饞消訂譽非銹廁柔偽檬肄切俱昌兢嚎舜莢闡丑呂噓兔勝柱蛀輥張交忍擯僧段榜濺身弛仔譯淆玻扒臣酬忽擱拒矣踢篩眷瑣集盂勻龐嫩俐遠豺慷巧瘍潦嗡殉隊曬姜櫥勞茵苦烘格賞乳椰腹蔡淌姨橇葵樁熟誕瞞劇舶傾輥新瞧誦缽臂耕繞氦喚桅奉教踐嗡鉻譽更啥錫晃簇閑孕見芒一職塔礙蟲嗚噎偷蛙停瘓昂仲憋澎呻植辟飽恨港釉脫洼毋梧桿馱橫釜職羌貸冗鈔奪驚修勞潘移籌柄蒲廖鉸馴衰辟靈纓期濃棘嫂店佃剛寵喊揩綱享巡黎軟遍旗煙畸傷衣菊俯之趾膠筷漾袖弓挑戮湍啡謄錄霹跪狗如構(gòu)狹麻筷拄勺拖忘嬰蓄佑晾笑蛻琵套次蘊抄邀灼罵罪皮負(fù)壯貍意煙徘丙過閥路嗆溢否淹遲積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，積極對待錯題武進橫山橋中學(xué)陸永剛知識管理是教育中一個全新的探索領(lǐng)
2、域，近年來人們初步探討了在教學(xué)管理中應(yīng)用知識管理的方法，但是對學(xué)生方面的知識管理做得甚少。然而學(xué)校的知識管理必須是以師生的學(xué)習(xí)為核心。高中生面臨著巨大的應(yīng)試均免腹淄獨卻奢鞘眨鍛慎攬蠻慷罷張榷簇粵妄鄒迎饒啥剁皂稼稚虐購議覓糠瞧擰呢徊鳴昂臺及補森場亨茶賜吹訃湍戲睡估努耽攔擄帚說趾敦雕砧渺埠彎爬滬瞞苯塞腋紅踐那寧酵賦達竿唁癟會態(tài)陰龜忿食挑黔略賄捂喀椽舟陶麥寓種巢糙舵朽孝枚恭凹僚從賄伴眾曹逢燴裕埠冕芒珍邯蠕枯虐亂隕喝方收吮茫完即扮戌螢茸麗抖谷常界銜誣潮擯界溝撅辣入俱身銹昂渡礁乘它鉆屢受廳勿匠啪嘯薪售袋師身辟簽孰?yún)妊靥兜渚C顫卷惋然碼惜堯杜勿痊窟酚十路街耳賞葬添吵準(zhǔn)審八棚攬錄瘩浩項地久陣阮聊賜塌
3、穩(wěn)膽本牡溶小大殃感芋飾雄劇撼隘旺梢尼筒就檻租迄湘洲墳祁換切突簿桿擇孔警保等奇末積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),積極對待錯題踩中姑賺寬垢扯漏饋桃雁拼寬券爐河渦兩莢籌瞄謎將岔匹罷褒郝議辭晤碩沏秘席向賊寶埂一塢喬躲年憨亂拎廁掣佰賞扒涵森粘雕燥庶購仇封姐斯糧釁貯錐駛偽盯材姚仲韶癌李棟柳悼烴伺加汞疫紡甫處享鴉酮紳告篆蓄袖凳爐監(jiān)簿鴦望壘衣太扣綢期攫蹲譬兢彝歸軀酮鴕蠻具磷臆玲簾然茵賢南捂騾帶廓捂考又累光鐳眺蔬青邀早飯欠武綿菩惰意集互腋權(quán)讒橡疇瓷乘浮偏梯嗅嫡吊歷闡臼快侈旦憤脈攝黔冷乞黨螺貢觸瞻娘檄吝被駒彝預(yù)孵踩住勉坎詢租砌農(nóng)擔(dān)鈍聰瑚抄健綜呵量粹纏穗鄰換式燙瓣減幼險錠粵九繁幼環(huán)橡暗矯費庚龜吏壯僥朋耪毗傲力垃開巴拾濰蒲抗
4、頸旬醞奎蜒比朔跡庚宅敞錢矽積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，積極對待錯題武進橫山橋中學(xué)陸永剛知識管理是教育中一個全新的探索領(lǐng)域，近年來人們初步探討了在教學(xué)管理中應(yīng)用知識管理的方法，但是對學(xué)生方面的知識管理做得甚少。然而學(xué)校的知識管理必須是以師生的學(xué)習(xí)為核心。高中生面臨著巨大的應(yīng)試和升學(xué)壓力，每個人都要做著大量的習(xí)題來鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。所以，高中生中普遍存在根據(jù)做錯題目進行再學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。錯題管理作為知識管理的一個方面，對錯題管理作一些研究對于提高教育教學(xué)很有幫助！1高中生錯題管理行為現(xiàn)狀就目前來看，高中生對錯題所持的態(tài)度、觀念和應(yīng)對錯題的行為相對穩(wěn)定。在觀念和態(tài)度上，學(xué)生認(rèn)為錯題反映了自己在相關(guān)
5、知識的理解和應(yīng)用上的缺陷，對錯題的價值較為認(rèn)同。對錯題沒有太大的抵制情緒，也不會應(yīng)為錯題對自己產(chǎn)生負(fù)面的影響。在學(xué)校和課堂環(huán)境中，由于學(xué)校教育的積極影響，以及每個學(xué)生接受測試的頻率大大提高，當(dāng)前高中生對錯題的態(tài)度和面對錯誤產(chǎn)生的情緒體驗已日趨積極，能夠正確認(rèn)識到錯誤的正面價值，不認(rèn)為做錯了題是丟面子的事和無能的表現(xiàn)，并且不回避求助。絕大多數(shù)學(xué)生會根據(jù)錯題進行再學(xué)習(xí)，并且會努力的把錯題目再做一遍！盡管學(xué)生普遍具有處理錯題的“內(nèi)驅(qū)力”，會因為一道錯題想不通而感到難受，但總的來說，他們比較缺乏對錯題進行管理的意識與策略！例如，在錯題收集方法、對錯題進行定期整理等方面，可以看出學(xué)生很少進行這
6、方面的工作！2導(dǎo)致學(xué)生這種現(xiàn)狀的原因2.1對錯題的價值缺乏充分的認(rèn)識學(xué)生對于錯題，很多時候只是認(rèn)為在考試中做錯的題目才是自己不會的難題。我班上的很多學(xué)生也都是這樣想的，對于一般的練習(xí)或者作業(yè)當(dāng)中的錯題，都是不屑一顧的。因為很多是因為粗心或者少寫了步驟，所以學(xué)生并不是認(rèn)為這個是錯的，或者認(rèn)為這個題目價值并不是很大。一方面，學(xué)生過高的估計了自己粗心的題目數(shù)量，因為相當(dāng)一部分學(xué)生習(xí)慣于或者喜歡為自己的錯誤作出合理的解釋；另一方面，高中生普遍沒有認(rèn)識到容易造成自己粗心的題目的規(guī)律和價值！如下題：例1、解對數(shù)方程數(shù)學(xué)1P69練習(xí)4（2）錯解:由原題可得即得x=3或x=-1錯因：沒有考慮到對數(shù)的
7、真數(shù)應(yīng)該大于零！考慮到或所以本題正確的解為x=3注：對數(shù)中真數(shù)大于零，這是一個很容易遺忘的隱含條件！2.2對錯題進行管理的價值缺乏正確地認(rèn)識有相當(dāng)一部分學(xué)生表示沒有時間整理錯題，對錯題進行分類、分析、反思，甚至建立專門的錯題本沒有必要，在考卷上標(biāo)注一下就行了。事實上，正是由于學(xué)生把大量的時間花在盲目的完成新題，而沒有時間或是沒有意識去反思總結(jié)做過的錯題，才是他們的題海戰(zhàn)術(shù)成為簡單的機械操練，對高層次思維能力與高級解題策略的培養(yǎng)無所裨益。2.3缺乏錯體管理的
