寒假補(bǔ)課結(jié)構(gòu)技巧

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1、建昌營(yíng)高中高三年級(jí)語文學(xué)科詩(shī)歌鑒賞導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：姓名：編號(hào)：007編制人：孫洪強(qiáng)審稿：日期：旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的記分板上。課題：詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧----結(jié)構(gòu)技巧【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能夠理解并掌握詩(shī)歌鑒賞中常見的結(jié)構(gòu)技巧的幾種類型，并能根據(jù)語境和其所在的位置判斷其所起的作用。【自主學(xué)習(xí)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋】模塊自學(xué)內(nèi)容﹡學(xué)法指導(dǎo)﹡隨堂筆記互動(dòng)展示﹡展示方案基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用10分鐘學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容完成下面的問題，重點(diǎn)內(nèi)容請(qǐng)用紅筆標(biāo)出來。1、把下面空白處結(jié)構(gòu)技巧的相關(guān)術(shù)語補(bǔ)充完整。結(jié)構(gòu)技巧主要有：①總領(lǐng)全詩(shī)，奠定全詩(shī)的（什么）感情基調(diào)（位置在）。②照應(yīng)，包括照應(yīng)和照應(yīng)文題兩種，照應(yīng)要答出“什么”

2、和“什么”相照應(yīng)（景還是情）。③承上啟下，承接上文的（什么）為下文的（什么）做鋪墊（位置詩(shī)文的中間部分）。④（詩(shī)歌在議論或抒情過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)）。⑤（詩(shī)人往往在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷）⑥馬致遠(yuǎn)的《天凈沙。秋思》運(yùn)用了哪種結(jié)構(gòu)技巧方法。2、常見的設(shè)問方式：（1）結(jié)合詩(shī)句具體分析該詩(shī)的XX句在詩(shī)中的作用？（2）這首詩(shī)的XX句歷來被人稱道，請(qǐng)賞析其妙處。（3）請(qǐng)結(jié)合原詩(shī)賞析XX句在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)？有何作用？3、答題思路：(1)該句對(duì)突出主旨所起的作用。(2)從該句在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮，結(jié)合原詩(shī)進(jìn)行分析。【互動(dòng)策略】1、先獨(dú)立完成第1題，然后以搶答方式展示答案，

3、每對(duì)一個(gè)加0.5分，記分員到本組展示區(qū)負(fù)責(zé)記分，自己也可以參加搶答。（預(yù)時(shí)5分鐘）2、全體同學(xué)背誦1、3題對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，時(shí)間限定3分鐘，3分鐘后教師抽查記憶效果。（預(yù)時(shí)5分鐘）能力提升40分鐘能力提升40分鐘學(xué)法指導(dǎo)：用15分鐘時(shí)間自己獨(dú)立完成下列各題，疑問之處請(qǐng)用紅筆標(biāo)記出來，小組討論時(shí)進(jìn)行解決。1、閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問題。江樓夕望招客白居易海天東望夕茫茫，山勢(shì)川形闊復(fù)長(zhǎng)。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否，比君茅舍較清涼。請(qǐng)簡(jiǎn)析首句在詩(shī)中的作用？2、閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的題目。雙調(diào)·大德歌秋關(guān)漢卿??風(fēng)飄飄，雨瀟瀟，便做陳摶睡不著。

4、懊惱傷懷抱，撲簌簌淚點(diǎn)拋。秋蟬兒噪罷寒蛩兒叫，淅零零細(xì)雨打芭蕉。這首曲子在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！净?dòng)策略】先自學(xué)，展示和點(diǎn)評(píng)任務(wù)確定后學(xué)科長(zhǎng)組織本組同學(xué)到圍成一圈起立討論，展示組可以到展區(qū)下面邊討論邊設(shè)計(jì)展示方案。（預(yù)時(shí)8分鐘）【展示方案】1、整體感知全詩(shī)說說你對(duì)全詩(shī)的理解。2、說出設(shè)問題干中審題的關(guān)鍵點(diǎn)，從中得到哪些信息。由于審題不當(dāng)會(huì)出現(xiàn)什么問題。3、說出結(jié)構(gòu)技巧的類型及判斷方法。4、說出所給結(jié)構(gòu)技巧的理由，其他組可能出現(xiàn)什么答案。5、這類題解題的思路和注意事項(xiàng)。當(dāng)堂檢測(cè)10分鐘學(xué)法指導(dǎo)：自己獨(dú)立完成檢測(cè)題。3、閱讀下面這首唐詩(shī)。重送裴郎中貶吉州劉長(zhǎng)卿猿啼客散暮江頭，人自傷心

5、水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬里一孤舟。問：最后一句在寫法上有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。表現(xiàn)手法參考答案1、首句起到統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的作用。首聯(lián)寫眺望的遠(yuǎn)景，壯闊而又高遠(yuǎn)；頷聯(lián)寫近景，萬家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯視之景；頸聯(lián)由上而下寫風(fēng)吹古木，月照平沙；而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出邀請(qǐng)。2、①首尾呼應(yīng)，以秋景切入，又以秋景作結(jié)。（結(jié)構(gòu)作用）②全曲由物及人，又由人及物，情境相生，物我相融，生動(dòng)形象的展示了主人公真實(shí)的內(nèi)心世界。3、以景作結(jié)，融情于景；好處：營(yíng)造意境，含蓄蘊(yùn)藉?！扒嗌饺f里一孤舟”用遼闊的萬里青山與孤舟的對(duì)比寫盡了裴郎中被貶途中的孤獨(dú)，表現(xiàn)了作者對(duì)友人的戀戀不舍的深情?！窘馕觥?/p>

6、結(jié)尾一句詩(shī)人聯(lián)想出一幅“友人乘一葉孤舟在萬里青山之中，在煙波浩渺的長(zhǎng)江上順流而下”的圖景，將無限的悵惘與牽掛不舍之情巧妙地融合其中，既寫盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠(yuǎn)去的只有萬里青山，又表達(dá)了詩(shī)人戀戀不舍的深情?？梢哉f情景交融、意境深遠(yuǎn)，頗具李太白“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”之妙！