馬曉紅-教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、附件一申報(bào)序號(hào)陜西省教育學(xué)會(huì)第十一次優(yōu)秀教科研論文與成果交流評(píng)選作品申報(bào)表作者姓名馬曉紅職務(wù)職稱中教二級(jí)電話手機(jī)13992289960所屬市縣區(qū)榆林市米脂縣工作單位米脂縣北街小學(xué)單位類型小學(xué)郵政編碼718100作品標(biāo)題《上下》學(xué)科類別數(shù)學(xué)稿件文體教育教學(xué)成果交流作者簡(jiǎn)介我叫馬曉紅，出生于1979年，1998年畢業(yè)于綏德師范學(xué)校，2002年通過(guò)自學(xué)考試畢業(yè)于陜西廣播電視大學(xué)，現(xiàn)在在北街小學(xué)任教一年級(jí)數(shù)學(xué)。從教十多年來(lái)，在工作中能夠任勞任怨，一絲不茍，對(duì)學(xué)生能認(rèn)真負(fù)責(zé)耐心輔導(dǎo)，多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”“

2、模范班主任”的稱號(hào)，所教學(xué)科成績(jī)顯著，受到家長(zhǎng)、學(xué)生與領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。作品內(nèi)容概述小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，特別喜歡游戲。本課運(yùn)用游戲促進(jìn)他們學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這方面做了積極的嘗試，集知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性于一體，讓學(xué)生在多種形式的游戲的過(guò)程中體驗(yàn)到上下的含義和相對(duì)性。同時(shí)，這節(jié)課抓住教材的難點(diǎn)讓學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。使學(xué)生在活動(dòng)中能確定物體上下的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)．教師在教學(xué)中應(yīng)注重因材施教，盡量增加每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，來(lái)發(fā)

3、展學(xué)生的潛能。備注1、申報(bào)序號(hào)由省教育學(xué)會(huì)同意填寫(xiě)，其他欄目均由作者準(zhǔn)確填寫(xiě)，與稿件匹配1式3份。2、單位類別指幼教、小學(xué)、初中、高中、職中、師范、教研機(jī)構(gòu)、教育行政部門(mén)。3、作品文體指課題研究成果、教育調(diào)研報(bào)告、工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教育教學(xué)論、教學(xué)反思、教育敘事、教育故事、教育隨筆、教育教學(xué)札記等。4、學(xué)科類別指小學(xué)語(yǔ)文、初中數(shù)學(xué)、高中物理等學(xué)科。教育行政干部論文劃歸教育管理類。《上下》教學(xué)設(shè)計(jì)陜西省榆林市米脂縣北街小學(xué)馬曉紅電話：13992289960　教學(xué)內(nèi)容：本課運(yùn)用游戲促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟?/p>

4、戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這方面做了積極的嘗試，集知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性于一體，讓學(xué)生在多種形式的游戲的過(guò)程中體驗(yàn)到上下的含義和相對(duì)性。同時(shí)，這節(jié)課抓住教材的難點(diǎn)讓學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。使學(xué)生在活動(dòng)中能確定物體上下的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)．教師在教學(xué)中應(yīng)注重因材施教，盡量增加每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，來(lái)發(fā)展學(xué)生的潛能。教學(xué)目標(biāo)：　　1．通過(guò)有趣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)．　　2．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和簡(jiǎn)單

5、的推理能力．　　3．使學(xué)生在活動(dòng)中能確定物體上下的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)．領(lǐng)會(huì)上下的意義．　　教學(xué)重點(diǎn)：　　使學(xué)生在活動(dòng)中能確定物體上下的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)．　　教學(xué)難點(diǎn)：　　在活動(dòng)中體會(huì)上下位置關(guān)系．教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣.小朋友，我們一起做“指一指，說(shuō)一說(shuō)”的游戲好嗎？請(qǐng)你指一指！“鼻子”?！氨亲拥纳厦媸鞘裁矗俊薄氨亲拥南旅媸鞘裁?？”……揭示課題：小朋友們說(shuō)的真好，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“上下”．（板書(shū)）　　二、教學(xué)互動(dòng)，初步體會(huì)上下的位置關(guān)系?。ㄒ唬┗顒?dòng)一：小

6、動(dòng)物安家（課件顯示）1.今天，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們想在這安家，你們看﹗誰(shuí)來(lái)了？　2．觀察這兩只小動(dòng)物的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　3．誰(shuí)能用完整話說(shuō)一說(shuō)：他倆誰(shuí)在誰(shuí)的上面？誰(shuí)在誰(shuí)的下面？（板書(shū)）4．大家說(shuō)的真好！小松鼠也想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)呢?。ㄕn件顯示）它把家安在哪？（1）請(qǐng)仔細(xì)觀察，你還能用“上”或“下”來(lái)說(shuō)說(shuō)它們現(xiàn)在的位置嗎？?。?）如果說(shuō)：“小松鼠在上面”或“小松鼠在下面”你覺(jué)得對(duì)嗎？為什么？（二）活動(dòng)二：看圖回答問(wèn)題.三只小動(dòng)物在這安了家，其它小動(dòng)物紛紛來(lái)祝賀，還帶來(lái)了禮物（課件顯示）1.這是什么呀？有

7、幾層?里面都放了些什么東西?你最喜歡哪件禮物？它在那？你能用上或下說(shuō)說(shuō)它的位置嗎？2.看圖回答問(wèn)題．三、在學(xué)生的活動(dòng)中，加深對(duì)上下的認(rèn)識(shí)（一）活動(dòng)三：給四只小動(dòng)物分房子.三只小動(dòng)物在這安了家，其它小動(dòng)物可著急了，想讓你們幫它分一分房子，你們?cè)敢鈫?？（課件顯示）森林里蓋起了一座新樓房，我們看看是幾層？這次分到房子的小動(dòng)物有誰(shuí)？（1）這次我們小組合作為它們分房子（2）分完后說(shuō)一說(shuō)它們的上下位置有什么關(guān)系？（3）哪個(gè)組愿意給大家展示一下你們是怎么分的？請(qǐng)你們根據(jù)小朋友分的結(jié)果回答老師的問(wèn)題.?。?）哪個(gè)

8、組還愿意介紹？哪個(gè)組愿意把他們說(shuō)的擺出來(lái)？（二）活動(dòng)四：　欣賞圖畫(huà)，用上下位置描述.．1．我們幫小動(dòng)物分了房子，它們非常感謝大家，特意邀請(qǐng)?jiān)蹅兊酱笊掷锶タ匆豢?，你們高興嗎？（課件顯示）2.你們能不能用上下位置來(lái)說(shuō)一說(shuō)看到的情景？（三）活動(dòng)五：鞏固深化，拓展創(chuàng)新.小朋友，大森林里好嗎？我們的好朋也住在這，他們是誰(shuí)呢？（課件顯示）誰(shuí)住在最上面？誰(shuí)住在最下面？四、本課小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你能用“上、下”來(lái)說(shuō)一句話嗎？（生活中還有很多具有上下位置關(guān)系的，請(qǐng)你舉例說(shuō)一說(shuō)）板書(shū)設(shè)計(jì)：